Procesos De Socializacion

El enfoque conductista considera a los padres como aquellos que determinan gradualmente la conducta en el niño, debido a que recompensa las respuestas deseadas; es decir, el adulto ofrece al niño un modelo a imitaren donde únicamente refuerza la conducta que el espera.

En la teoría psicoanalítica por el contrario se menciona que los padres y los adultos tienen el papel de transmitir conductas y valores de la sociedad, la comunidad y la cultura de la cual forman parte, controlando los impulsos y sus tendencias naturales en los niños, ya se modela la conducta moral en el niño que le va a permitir adoptar un papel apropiado para su genero y el sistema moral que se desea forme parte de el.

La teorías que contrastan lo anterior son las “ teorías socioculturales de la socialización” ya que está es concebida como el intercambio social entre niños y adultos, en las que se aprenderán las funciones mentales superiores como: pensar, hablar; constituyéndose la conciencia según Vygotsky, él consideró “El lenguaje como una herramienta social tomada del medio social del niño” 2 , debido a que este al planear, guiar y construir su propia conducta habla consigo mismo, esto es llamado también “ Habla privada”, para posteriormente conforme vaya creciendo y sus esquemas mentales se fortalezcan el habla privada se convertirá en habla interna o pensamiento verbal.

En la teoría social integracionista se menciona que el desarrollo individual evoluciona a través de las interacciones entre adultos y niños, haciendo mayor énfasis en el fortalecimiento de habilidades sociales y los procesos comunicativos, como el tomar turno dentro de una conversación (pragmática), hacer referencias sociales, etc. Si bien es cierto que después de haber descrito las teorías anteriores no se puede afirmar con exactitud que alguna de ellas tengan completamente la razón , lo que si es pertinente mencionar es que todos sus elementos conforman uno solo, ya que e

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