Psicologia
rouse_uchiha3 de Marzo de 2014
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JEAN PIAGET
Universidad Nacional de la Patagonia Austral
Seminario Psicología Evolutiva
Docentes: Enf. Oyarzo, Valeria
Enf. Torres, Rosario
Abril 2011
Jean Piaget
(Suiza 1896-1980). Se doctoró en Ciencias Naturales, y posteriormente estudio psicología y filosofía, disciplinas que profeso luego en las Universidades de Neuchatel y Lausana. Doctor “honoris casa” de numerosas universidades europeas y americanas, director de las más importantes instituciones y comités internacionales para el estudios de las ciencias de la educación, director de diversas revistas especializadas. Psicólogo muy discutido y cada vez más apreciado. Es una autoridad mundial en el campo de la psicología infantil.
El desarrollo mental del niño
Se inicia al nacer y concluye en la edad adulta y consiste esencialmente en la marcha hacia el equilibrio
El niño ejecuta todos los actos, ya sean los exteriores o totalmente interiores movido por una NECESIDAD (una necesidad elemental o un interés)
Una NECESIDAD es siempre la manifestación de un desequilibrio.
Existe NECESIDAD cuando algo fuera de nosotros o en nosotros ha cambiado
Adaptación según Jean Peaget
ADAPTACIÓN: es el equilibrio de asimilaciones y acomodaciones.
Existen Etapas de adaptación hasta la adultez:
El recién nacido y el lactante
La primera infancia de los dos a los siete años
La infancia de siete a los doce años
La adolescencia
El recién nacido y el lactante
Existe una conquista a través de las percepciones y los movimientos llamada “asimilación sensorio motriz” (18 meces y dos años).
Se distingue entre el nacimiento y el final de este periodo Tres estadios:
El uso de los reflejos
El de la percepción y hábitos
El de la inteligencia sensorio motriz
El recién nacido y el lactante
Estadios 1: El uso de los reflejos;
Los reflejos son el anuncio de asimilación mental y constituye el punto de partida de nuevas conductas, adquiridas con la ayuda de experiencia
El recién nacido asimila una parte de su universo a la succión. El comportamiento inicial podría expresarse que:
“para él, el mundo es esencialmente una realidad susceptible se ser chupada”
Rápidamente ese mismo universo se convierte en una realidad susceptible a ser mirada, escuchada y, cuando los movimientos lo permitan, sacudida.
El recién nacido y el lactante
Estadios 2: El de la percepción y hábitos:
Se caracteriza por la succión sistémica del pulgar, gestos de volver la cabeza en dirección a un ruido o de seguir objetos en movimiento
Desde la quinta semana el niño empieza a sonreír, reconoce las personas por oposición de otras. Lo que conoce son apariciones sensibles y animadas.
Entre los tres y seis meses, el lactante comienza agarar lo que ve (capacidad de prensión), multiplica su poder de formar nuevos hábitos
El recién nacido y el lactante
Estadios 3 El se la Inteligencia Sensorio Motriz:
La inteligencia aparece mucho antes que el lenguaje
A los dieciocho meses se trata de una inteligencia práctica, se aplica a la manipulación de los objetos que no utiliza. Ej: coger un palo para atraer un objeto que esta alejado.
El recién nacido y el lactante
El lactante comienza a interesarse esencialmente por su cuerpo, los movimientos y los resultados de tales acciones.
Los psicoanalista lo han llamado “narcicismo” sin Narciso (sin conciencia personal propiamente dicha)
La Primera infancia de los 2 a 7 años
Con la parición del leguaje las conductas resultan profundamente modificadas
El niño adquiere gracias al leguaje, la capacidad de reconstruir sus acciones
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