Psicología Educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

ÁREA DE EDUCACIÓN

Carrera: T.S.U. en Educación Integral

Asignatura: Psicología Educativa

Código de asignatura: 571

Alumno: Raquel Bujia Lopez

C.I.: V- 9.965.553

Asesor: Prof. Janett Fermín.

Lapso: 2013/2

Centro local: Nueva Esparta

Octubre 2013

ÍNDICE

Introducción………………………………………………………………………………..1

Objetivos del trabajo………………………………………………………………………2

El contexto………………………………………………………………………………….3

La observación…………………………………………………………………………….7

Caracterización de los estudiantes……………………………………………………...8

Integración de la información…………………………………………………………..11

Conclusión de las observaciones………………………………………………………22

Referencias bibliográficas………………………………………………………………26

Anexos…………………………………………………………………………………….27

“LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN

CON LA MOTIVACIÓN Y EL AUTO- CONCEPTO”

INTRODUCCIÓN

La Psicología Educativa ha sido una ciencia que tradicionalmente presta sus conocimientos a la educación con el objetivo de garantizar el logro de sus metas y objetivos en forma óptima, ya que uno de los aspectos más importantes es la formación del docente que atiende a niños, niñas y adolescentes en el aula y demás interacciones que se generen dentro del ambiente escolar.

El siguiente informe a desarrollar correspondiente a la asignatura de Psicología Educativa (cod. 571) de la carrera T.S.U. Educación Integral, tiene como finalidad, destacar las características físicas, tipos de estrategias, motivación y auto-concepto que los niños y niñas presentan en las diferentes actividades desarrolladas en el ambiente escolar y fuera del salón de clases, las cuales tendrán cabida mediante la observación y comparación de las diferentes teorías plasmadas en el libro de la asignatura.

Todos estos puntos son de gran relevancia para la formación como futuro docente ya que posibilitan ser un profesional capaz de planificar y administrar el proceso de enseñanza aprendizaje sobre las bases y perspectiva del individuo que se va a beneficiar con el proceso educativo del niño niña o adolescente, esto implica que se debe tener una base teórica del aprendizaje que pueda facilitar o guiar este proceso, así como poseer herramientas que faculten manejar los elementos psicológicos ya que se obtiene un conjunto de conocimientos que desde el punto de vista de la psicología, permite identificar comprender las dimensiones del desarrollo de los seres humanos en su vinculación sociocultural aspectos que determinan la realidad concreta de los niños en la edad de la infancia temprana e infancia intermedia, mediante estos nos acceden a tener una visión global del desarrollo del niño o niña así como los factores que incidan en ellas o alterándolo o estimularlos.

OBJETIVOS DEL TRABAJO

General:

El Trabajo Práctico tiene como propósito la aplicación de los conocimientos teóricos de las Unidad 5 del Plan de Curso: “Describir y determinar las estrategias de aprendizaje de carácter cognitivo y meta-cognitivo, estableciendo la viabilidad de su aplicación en situaciones dadas del sistema de enseñanza-aprendizaje en la escuela”; y de la Unidad 6: “Describir la relación entre las estrategias la motivación

y el auto-concepto como variables cognitivas que inciden sobre el aprendizaje y en la relación con los ámbitos académico y socio-personal”.

Específicos:

• Complementar los conocimientos teóricos adquiridos durante el estudio de la asignatura con trabajo de campo, dentro del ámbito educativo.

• Describir y determinar las estrategias de aprendizaje de carácter cognoscitivo, estableciendo la viabilidad de aplicación en el contexto del Instituto Educacional "Andrés Bello".

• Describir la relación entre las estrategias de motivación y el auto concepto como variables cognoscitivas que inciden en el aprendizaje y su relación con el ámbito académico- socio personal.

EL CONTEXTO

El plantel educativo:

El Instituto Educacional "Andrés Bello" ubicado en la Calle Los Reyes con Av. 31de julio. Urb. Palo sano Sur. La Asunción, Municipio Arismendi, Estado Nueva Esparta, es un plantel privado fundado hace 19 años que atiende a un total de 240 alumnos de los niveles: Inicial, Primaria, Media General, Mención Ciencias en el turno diurno y donde laboran diariamente 44 personas.

Cuenta con una infraestructura de un edificio de cuatro pisos, una cancha múltiple techada, un anfiteatro, una cantina, un parque infantil, área de huerto escolar y amplio estacionamiento.

Los alumnos que asisten a este plantel en su mayoría son de clase media. El mismo se ubica en la zona de Palo Sano y en sus alrededores se observan viviendas de diferente tipos (modernas, rurales, unifamiliares, multifamiliares) y locales comerciales. Está cerca de las principales vías de comunicación de la ciudad de la Asunción y se cuenta con todos los servicios públicos.

El aula:

Las dimensiones del aula son bastante amplias y cómodas en espacio para la cantidad de alumnos en ella.

El aula cuenta con cuatro ventanas, dos en la pared posterior y dos en la pared contraria a la puerta de entrada al aula. Posee un aire acondicionado tipo Split y en el techo hay dos ventiladores. Hay cuatro lámparas que iluminan bien y su respectivo detector de incendios.

En una de las paredes están colocadas cuatro carteleras con marcos de madera, alusivas al nombre del proyecto pedagógico, las efemérides del mes y los diferentes planes, programas y proyectos exigidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, El aula está bien mantenida en cuanto a pintura y limpieza. Posee unas decoraciones muy alegres de acuerdo a la época del año (en este momento se centra en el día de la resistencia indígena), dándole en líneas generales una buena ambientación.

En cuanto al mobiliario hay una mesita con su silla para cada alumno (23), una mesa grande con su silla para uso de la docente, una mesita donde colocan una jarra con agua y vasos para uso de los alumnos. Además se encuentra aquí una pizarra acrílica y una estantería donde los alumnos colocan sus libros y cuaderno y una papelera.

Los recursos y medios:

•Humanos: Estudiantes, docente de aula y especialistas (educación física, huerto escolar, salud escolar, bienestar estudiantil, centro de ciencias), pasantes padres y/o representantes, coordinadora.

•Materiales: Útiles escolares de los y las estudiantes (cuadernos, lápices, creyones, juegos geométricos, compás, sacapuntas, borradores), hojas blancas, hojas de papel ministro, marcadores acrílicos, borrador de pizarra, goma blanca y tijeras.

•Didácticos: En el aula se encuentran presentes un globo terráqueo y mapa de Venezuela. También se puede hacer uso de equipos audiovisuales para uso académico, como Video Beam, CD player, TV y DVD. Pidiéndolo en la coordinación de primaria del plantel con antelación, además se cuenta con una Videoteca escolar. Cualquier texto de consulta o libro que sea necesario también se puede solicitar en la biblioteca escolar. También tenemos pizarra acrílica, carteleras, símbolos patrios nacionales, símbolos regionales, árbol de las cuatros raíces, juegos elaborados por los niños y la docente.

La docente:

La docente es una persona amable y muy dispuesta en colaborar con nosotros en este trabajo. Ella es licenciada en educación pre-escolar y actualmente cursa estudios para graduarse en educación integral.

Es una persona muy apreciada entre los alumnos y sus representantes, además su gran creatividad a la hora de realizar las presentaciones de los proyectos y los actos escolares donde intervienen sus alumnos le han ganado el respeto y admiración de sus compañeros de labores.

Es una persona muy cariñosa con los niños pero sabe mantener la disciplina de estos. Está muy motivada al dar clases y le encanta dar clases en los niveles de básica, cosa por la cual decidió continuar sus estudios en esta área.

La docente promueve el desempeño activo por parte de los alumnos, dándoles espacio para tomar decisiones razonables acerca de cómo desarrollar y ver las consecuencias de sus elecciones al elegir los temas de sus proyectos. Estimula a los alumnos a comprometerse en la investigación de las ideas, implicando que los alumnos tengan una relación amplia y diversificada de contacto con las realidades.

Los alumnos:

De la observación realizada a los alumnos pudimos definir ciertos aspectos que fueron:

•Aspectos fisiológicos: La edad comprendida de los niños y niñas varía entre los diez años y doce años edad; su peso promedio es de 40 a 50 Kg., (lo

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