Quiebres Y Transparencias

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

COORDINACION GENERAL DE PREGRADO

PROYECTO DE CARRERA EDUCACIÓN INTEGRAL

SEDE: CAICARA DEL ORINOCO

UNIDAD CURRICULAR: DESARROLLO HUMANO

QUIEBRES Y TRANSPARENCIAS COMO POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE Y ACTOS LINGÜISTICOS BÁSICOS

PROFESOR: BACHILLERES:

Marycrus González Pérez Liseth

Lara Rebeca

Martínez Giangenesis

Hernández Milagros

Jiménez Jerusalén

CAICARA DEL ORINOCO, MAYO DE 2011

ÍNDICE GENERAL

Contenido. pp.

Introducción……………………………………………………………………3

Quiebres y Transparencias como Posibilidades de Aprendizaje:

Orientación……………………………………………………………………4

Definiciones Clave…………………………………………………………...4

Quiebres en el Aprendizaje……………………………………………….4-7

Diferencia entre el Quiebre y el Problema…………………………………8

Transparencias en el Aprendizaje………………………………………..8-9

Diferencias entre Quiebre y Transparencia……………………………9-10

Actos Lingüísticos Básicos:

Teoría de los actos lingüísticos……………………………………………10

Afirmación………………………………………………………………..10-11

Declaración………………………………………………………………11-13

Juicios…………………………………………………………………….13-14

Peticiones………………………………………………………………..14-15

Promesas………………………………………………………………...15-16

Conclusión...............................................................................................17

Glosario…………………………………………………………………….18-19

Bibliografía o Referencias Bibliográficas.............................................20

INTRODUCCIÓN

Usualmente los actos que llevamos a cabo en la vida cotidiana suelen ser transparentes para nosotros mismos; es decir, no necesitamos pensar en ellas para llevarlas a cabo. Las acciones cotidianas son rutinas que realizamos automáticamente o inconscientemente en su mayoría, sin tomar conciencia sobre ellas.

Es importante también resaltar que a medida en que somos más competentes en lo que hacemos, se amplía nuestro espacio de transparencia, ya que son más las cosas que podemos originar inconscientemente o automáticamente. En tal caso ¿cuál es el momento en el que manifestamos la conciencia de lo que estamos haciendo? Aquí es donde surge el quiebre, éstos provocan que aquello que era invisible para nosotros, se nos haga presente y nos conlleva a que analicemos la situación o reflexionemos sobre ello.

Por otro lado, percibimos que los seres humanos no contamos con otro apoyo ni otro refugio más que el Lenguaje y el Amor. Al pasar del tiempo nos vamos desarrollando, formando y nos construimos a través de lo que pensamos, decimos y creamos; sin embargo, muchas veces nos adaptamos a un modelo ya hecho, lo que significa repetir patrones, o simplemente nos damos el trabajo o labor de construir nuestro propio mundo.

No hay palabras inocentes que caigan en saco roto. Toda frase confecciona un mundo de significados y genera acciones constructivas, respetuosas, adorables o despreciables y dolorosas. El lingüista Mortara Garavelli acota que “uno de los secretos del buen empleo de la teoría de la argumentación es saber guardar silencio cuando es menester. Es preferible hablar menos y reflexionar más sobre lo que pensamos y decimos”.

La presente investigación se centra en el estudio de la relación de manera fundamental de los quiebres y transparencias con el aprendizaje del ser humano y su influencia dentro de este, con el fin de entender y saber cómo nuestras acciones cotidianas conscientes o inconscientes influyen dentro de nuestro aprendizaje, y además, conocer y comprender el significado de los actos lingüísticos básicos como la Afirmación, Declaración, Juicios, entre otros, conociendo por supuesto su importancia dentro nuestra comunicación y la cual nos permitirá reforzar a futuro nuestro aprendizaje y así adquirir nuevos conocimientos.

QUIEBRES Y TRANSPARENCIAS COMO POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE Y LOS ACTOS LINGÜISTICOS BÁSICOS:

Los Quiebres y Transparencias como Posibilidades de Aprendizaje:

Según la Dra. María Fernanda Bouza "Decimos que vivimos en transparencia, cuando transitamos sin darnos cuenta, permanentemente, de lo que estamos haciendo, y ahí es entonces donde ocurre un quiebre cuando por alguna razón, este estado se ve alterado por alguna cosa"

Definiciones clave:

• El Aprendizaje: es un proceso que consiste en adquirir nuevas conocimientos y formas para realizar diversas tareas o actividades. En otras palabras, es el proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o actitudes a través de nuestras experiencias vividas, y las cuales producen algún cambio en nuestro modo de ser o de actuar.

• Las Transparencias: son las acciones cotidianas, donde nuestro proceso de reacción no resulta ser reflexivo

• Los Quiebres: ocurre cuando la transparencia se rompe. Aparece, ya sea por un accidente o por un proceso de aprendizaje.

Los Quiebres y el Aprendizaje

Se podría decir que, un quiebre es un momento en que el fluir de una transparencia, es interrumpido por un momento de atención y conciencia en la tarea que estamos elaborando.

Elementos presentes:

• El Observador: El “observador” es una persona, un equipo, una organización o una comunidad que habita en el mundo desde una experiencia y desde una interpretación.

• Quiebres: El “aprendizaje” puede ser impulsado por “quiebres” en la transparencia de cómo el observador habita la vida. En el quiebre el observador tiene una vivencia corporal y emocional, un conjunto de explicaciones e interpretaciones que el observador hace de la experiencia y un conjunto de acciones posibles que se derivan de la experiencia e interpretaciones.

• El Cuestionamiento: Los quiebres requieren, en cuanto a interpretaciones y acciones, ser cuestionados para que el aprendizaje suceda y se descubran las “palancas” del cambio o de la expansión de capacidades.

La declaración de que el Quiebre es una posibilidad de indicar Basta cuando no deseamos más, que siga ocurriendo lo que está sucediendo, hace que esta declaración, este profundamente conectada con el tiempo que se produce entre el momento en que necesitamos decir basta y el momento en que podemos hacerlo. La mayoría de las veces permanecemos atrasando o aplazando nuestra atención sin darnos cuenta que ese momento no se alcanza nunca, a menos que lo hagamos llegar nosotros mismos. Sin quiebres no hay aprendizaje ni crecimiento.

Un quiebre es algo que interrumpe el normal fluir de la vida, un choque, no encontramos el cepillo de dientes, el plato se quebró, etc.

Un quiebre puede ser declarado: Quiero cambiar de trabajo, me caso, entre otros, o nos sucede tal cual el ejemplo anterior.

Es posible afirmar que en el momento en que se quiebra la transparencia es cuando podemos hablar de acción racional o lógica.

Ejemplo: Una chica escribe en su computadora pensando en lo que quiere escribir, no piensa en las teclas, no piensa en cuál teclear primero, sin embargo, está escribiendo en forma automática y en ese momento se corta la luz, lo primero que ocurre es que se realiza un quiebre de la transparencia, ésta aparece de forma accidental por lo ocurrido, y toma conciencia de lo que parecía invisible (la luz), ya que no tiene guardado su trabajo, el cual se interrumpe y probablemente pierde parte de él, la luz estaba prendida en forma transparente, es decir, nadie estaba pensando en la luz hasta que se corta en ese instante; usualmente nuestra atención en la luz se enfoca en el momento en el que ésta desaparece y en los cambios que ocurrirían a partir de que la luz se haya cortado.

Los Juicios son declaraciones de valoración. Son subjetivos y dependen del observador.

El juicio del ejemplo anterior es que ha cambiado lo que ella esperaba que pasara, es decir, que ha cambiado lo que ella pensó que pasaría en el momento en que ocurrió esta interrupción, dedujo que era posible que perdiese parte de su trabajo la llevo a caer en un quiebre.

Lo importante es saber que si no se realiza un juicio en cuanto a lo sucedido no habrá

...