Redactar Contenidos

¿Cómo redactar los contenidos para una sesión o programación docente?

En la selección de contenidos didácticos se ha de tener en cuenta que es imposible que los alumnos aprendan todos los contenidos existentes, por lo tanto, es necesario seleccionar los más importantes y útiles.

La selección de los contenidos plantea diversos problemas al profesor, ya que debe intentar armonizar los intereses y necesidades de los alumnos, es decir, establecer un criterio lógico en la selección, a la vez que debe intentar armonizar las exigencias propias del área de conocimiento a partir de un criterio lógico. La respuesta a la pregunta ¿qué debo enseñar a mis alumnos y qué deben aprender éstos? Puede darnos una primera orientación en la selección de los contenidos.

A continuación, les proporciono unas tablas con una lista de verbos para formular los contenidos atendiendo a su carácter conceptual, procedimental o actitudinal.

a) Relativos a hechos, conceptos y sistemas conceptuales. Los contenidos conceptuales, se caracterizan por ser estáticos, entendiendo por estatismo, la no inclusión de la acción en su enunciado. La diferencia principal con los objetivos es que, éstos, entrañan una dinámica para su consecución. Los contenidos de hechos, conceptos y sistemas conceptuales, se expresan con sustantivos propios y específicos de cada una de las áreas o materias, como así lo indican algunos ejemplos:

- Los sistemas de entrenamiento.

- Los sistemas de defensa en los deportes de equipo.

- Principios generales del ataque.

- Reglamento básico del atletismo.

- Adecuaciones cardiorrespiratorias al ejercicio físico.

b) Relativos a contenidos de procedimientos. Los contenidos de procedimientos, también se enuncian con un sustantivo generalmente seguido de “de” más otro sustantivo. A continuación, presentamos algunos ejemplos al respecto:

- Utilización de giros corporales en diferentes ejes.

- Ejercitación de la fuerza explosiva de brazos.

- Adaptación de acciones motrices diferentes a composiciones musicales.

- Acciones de marcaje al jugador con balón.

- Técnicas de orientación en la naturaleza.

- Realización de juegos tradicionales.

La lista de palabras que presentamos a continuación, hace referencia a términos que pueden ayudar o facilitar la formulación, o redacción, de contenidos procedimentales.

Acondicionamiento Creación Estructuración Manejo Realización

Adquisición Debate Experimentación Manipulación Recolección

Adaptación Deducción Explicación Cuantificación Reconocimiento

Análisis Definición Explicitación Mejora Reconstrucción

Ampliación Delimitación Exploración Multiplicación Relación de/con

Aplicación Demostración Exposición División Relajación

Caracterización Descripción Formulación de Observación Representación

Clasificación Dibujo Generalización Ordenación Reproducción

Comentario Diferenciación Identificación Organización Resumen

Comparación Diseño Indicación Percepción Selección

Composición Distinción Inferencia Planificación Simulación

Conclusión Dramatización Intercepción Práctica Síntesis

Confección Elaboración Interiorización Precisión Saturación

Construcción Elección Interpretación Preparación Traducción

Contraste Ejercitación Invención Prevención Transmisión

Control Enumeración Lectura Prueba Utilización

Coordinación Ejecución Localización Progresión …

c) Relativos a contenidos de valores, actitudes y normas.

Para la redacción de contenidos relacionados con valores, actitudes y normas, se utiliza el mismo procedimiento que los dos anteriores tipos de contenidos, es decir,

...