LOS CONTENIDOS

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El análisis de los contenidos tiene que ver con el conocimiento y la calidad de la educación, esta es la segunda estrategia a abordar. El sistema escolar enfrenta una contradicción entre la creciente complejidad y aumento de los conocimientos y los métodos de enseñanza utilizados para transmitir aquellos a las nuevas generaciones. No se puede elaborar empíricamente una cuestión crucial como es la calidad de la educación sin tomar en cuenta el problema del conocimiento. Dos de las facetas más interesantes de los debates actuales sobre el desarrollo, es el que el conocimiento ya no se puede entender fuera de los marcos globales y su uso como fuerza productiva. Los conceptos de abstracción, sistematización, experimentación, acción y colaboración forman las bases de esta noción teórica, la cual se complementa con una exigencia educativa de primer orden, tomar en consideración la experiencia de los sujetos de la educación. En fin se toma al curriculum como una relación social y política y no solo como el aje organizador del aprendizaje de los alumnos, es decir como parte de la disputa por la hegemonía.

LA DESIGUALDA EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

A pesar de los tantos esfuerzos aún hay muchos rezagos y saldos pendientes respecto a la igualdad social. Por largo tiempo se justificó la antidemocracia del estado corporativo con el argumento de que se avanza en la justicia social, desde el poder se brindan piezas oratorias sobre el progreso material, la fortaleza de las instituciones, el avance de la escolaridad y la igualdad social. El afán histórico del estado mexicano se consagro principalmente a expandir la oferta educativa, a satisfacer lo que se denomina la demanda social, aunque los mecanismos preventivos de la deserción han tenido efectos positivos, estos son todavía marginales en los sectores pobres. Hay muchos elementos que indican que en México la contribución de la educación a la mengua de las diferencias de clase es escasa o marginal. No se requiere mucha perspicacia para comprender que los sectores populares son quienes sufren más del atraso escolar y que este corresponde a las disparidades sociales. Del siglo XIX para atrás, la educación era para un elite privilegiada, para un puñado de gente que podía darse el lujo de pagar para que sus vástagos estudiaran, ya para fines de la segunda guerra mundial la educación dejo de ser un gasto suntuoso para convertirse en un derecho y un canal legítimo de movilidad social.

CRECIMIENTO Y REZAGO EN EL SEM

La educación es uno de los muchos factores que contribuyen a la movilidad social y quizá no sea el más importante, pero ideológicamente se presenta como el preponderante, en México como casi en todo el mundo la educación es un derecho, pero contrariamente a otros derechos como la libertad de tránsito o de prensa,

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