Registros Y Evaluciones

Audrey Curtis

• La evaluación siempre ha sido parte del proceso educativo de la infancia temprana, pero en la mayoría de los casos ha sido formativa y no sumativa y no se aprovechan los puntos fuertes de los niños más que identificando sus debilidades.

• Hay cuatro preguntas básicas que deben hacerse respecto a la evaluación y registro:

1. ¿Por qué evaluar?

2. ¿Qué aspecto del progreso del niño deberá evaluarse?

3. ¿Cómo debemos evaluar a los niños menores de cinco años?

4. ¿Cuándo y con qué frecuencia se deben realizar las evaluación?

El proceso de evaluación es una parte integral de la enseñanza ya que proporciona una continua retroalimentación entre los educadores y los estudiantes.

¿Por qué evaluar?

1. Una razón diagnóstica (¿cuál es el estado actual del niño como estudiante, ¿cuáles son sus aptitudes y debilidades?)

2. Ajustar las oportunidades de aprendizaje con el desarrollo de los niños.

3. Los educadores pueden haber introducido nuevos métodos de enseñanza y desean conocer la eficacia de sus cambios.

4. Mantener un equilibrio en todas las áreas del currículum.

5. Evaluar ya sea el progreso individual del niño o el resultado del grupo.

6. Compartir información con otros maestros, ya sea en el mismo plantel o entre escuelas.

7. Los registros individuales se pueden utilizar como medios de autoevaluación entre el personal.

¿Qué debe evaluarse?

El educador necesidad decidir qué habilidades y conceptos se espera que aprendan los niños.

Evaluación básica

La planeación del curriculum, la evaluación y el registro son procesos que van de la mano.

Las escuelas deben decidir cuidadosamente qué información requieren y después preguntarse de qué forma desea adquirirla.

¿Cómo deben realizarse las evaluaciones?

Por múltiples factores, resulta subjetivo considerar una manera concreta de evaluar a los niños preescolares como se evalúa normalmente a otros niveles de educación. Por ello, a esta edad, al momento de realizar una evaluación es importante considerar el aprendizaje iniciado por los mismos niños, considerar los efectos de la interacción entre compañeros y su desenvolvimiento con los mismos, así como también su lenguaje.

¿Qué tipo de registro se debe llevar?

Para evaluar, resulta útil considerar:

• Observaciones realizadas a los alumnos (anticipando lo que se va a observar y registrar)

• Elaborar un perfil individual con el fin de tener información más extensa sobre el niño.

• Registros por parte de los padres acerca de los avances de los hijos. (“todo acerca de mí”)

• Registros por parte de padres y niños donde se describa a la familia y lo que aprende todos los días, etcétera.

¿Cuándo y con qué frecuencia se debe evaluar a los niños en los años preescolares?

Se recomiendan diversos tiempos para realizar las evaluaciones, como por ejemplo, realizarlas cada seis meses, pero se sugiere no realizarlas al inicio del ciclo, en especial si es la primera vez que los alumnos asisten a una institución.

Al final, una evaluación, dependerá de cada docente, deberá tener en cuenta lo que desea conocer del alumno y que utilidad tendrá esta información, así como la frecuencia según sus formas de trabajo.

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