Sugerencias Metodológicas Para Niños Con Déficit Atencional:

Sugerencias Metodológicas para niños con Déficit Atencional:

UBICACIÓN DENTRO DEL AULA:

• Próximo al escritorio de sus profesores.

• Alejarlo de puertas, ventanas o paredes muy cargadas de estímulos porque pueden servir como distractores.

• Ubicarlo en un espacio en donde la supervisión sea más fácil.

GRUPO DE TRABAJO:

• Rodearlo de compañeros con buenas habilidades atencionales, no necesariamente de alto rendimiento porque puede ser contraproducente.

• Preferir el trabajo individual o en grupos pequeños de dos o tres alumnos, en grupos mayores pueden terminar dispersándose.

INSTRUCCIONES:

• Establecer contacto visual antes de formular la instrucción.

• Formular una sola instrucción por vez.

• Luego de formulada la instrucción pedir que la verbalice para verificar que ha sido comprendida.

• Supervisar con frecuencia el seguimiento de la instrucción.

ASIGNACIÓN DE TAREAS:

• Tareas fragmentadas, es decir divididas en partes más pequeñas.

• Pruebas o guías impresas solo al anverso y con una serie por página, de preferencia con instrucciones muy sencillas apropiadas al nivel escolar.

• Entregar cada parte al finalizarla y calificarla de manera inmediata a fin de que pueda corregir los errores, en el caso de los exámenes es mejor no calificarlos inmediatamente para evitar la ansiedad en el resto de la prueba.

• Mayor libertad de movimientos, ejercicio físico, más descansos, clases más interactivas. Cuanto más se puedan mover, mejor aprenderán. (en el caso de TDAH).

• Usar cartulinas de colores para comunicarse cuando se pueden mover o acercarse a la mesa del profesor.

• Premie, aliente, apruebe y asista más que corregir y castigar.

SUPERVISIÓN:

• Es conveniente ubicar al alumno en un lugar en donde se facilite la supervisión constante.

• Instruirlo en buscar ayuda de sus profesores al momento de reconocer un problema en su trabajo.

• Revisar con frecuencia el trabajo que está realizando de manera que se

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