TEORIA DE LA INSTRUCCION

Las características principales que debe especificar una teoría de la instrucción son :

1. Predisposiciones: Experiencias que imbuyen en el individuo del modo más efectivo una predisposición a aprender

2. Estructura y forma del conocimiento: Formas en que un cuerpo de conocimientos habrá de estructurarse para que pueda ser comprendido del modo más rápido.

- “Estructura óptima”: conjunto de proposiciones del que puede derivar un cuerpo mayor de conocimientos. No es absoluta sino relativa, ya que:

- Su formulación depende del estado de progreso de un campo particular del saber.

- Su mérito depende de su poder para

- Simplificar la información

- Generar nuevas proposiciones

- Aumentar la manipulación de un cuerpo de conocimientos

Por lo tanto, deberá relacionarse siempre con el nivel y dotes del que aprende.

3. Orden de sucesión y su utilización: Orden más efectivo de presentar los materiales que han de ser aprendidos

4. Forma y ritmo de esfuerzo: Naturaleza y ritmo de las recompensas y castigos en el proceso del aprendizaje y la enseñanza. A medida que el aprendizaje avanza hay un momento en que es preferible:

- Abandonar las recompensas extrínsecas (como los elogios del maestro) en pro de otras intrínsecas (solucionar un problema difícil por sí mismo)

- Sustituir la recompensa inmediata por una recompensa diferida

El momento oportuno para este cambio no se comprende bien aunque su importancia salta a la vista

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