Taller De Sexualidad

TALLER: “MEJORANDO LA SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE”

Valores que orientan esta sesión: respeto y comunicación

ACTIVIDAD OBJETIVO MATERIAL DE APOYO PERSONAS QUE INTERVIENEN TIEMPO

TECNICA “mi gafete personal” Conocer el nombre por el cual quieren ser llamados * tarjeta 3x4cm, *plumones o lapiceros

* seguritos Adolescentes y moderador 15 minutos

TECNICA “lanzar la pelota Interacción inicial del grupo Una pelota de esponja Adolescentes y moderador 25 minutos

TECNICA ”lluvia de ideas” Intercambio de opiniones *rotafolios

*plumones Adolescentes y moderador 25 minutos

TECNICA” mapa conceptual de la sexualidad” Identifiquen los diferentes conceptos que se asocian a los términos sexo y sexualidad *hojas de rotafolios

*plumones/lapiceros” Adolescentes y moderador 20 minutos

TECNICA ”cierre de sesión” Concluir sintetizando lo aportado y observado durante la sesión *hojas

*lapiceros Adolescentes y moderador 5minutos

TECNICA ”el buzón” Medio para exteriorizar dudas *caja de cartón

*hojas blancas

*lapiceros Adolescentes y moderador 10 minutos

DESCRIPCION DE TECNICAS PARA LA SESION N°. 1

ACTIVIDAD 1

Técnica “MI GAFETE PERSONAL”

Objetivo: Identificarse las y los participantes del grupo.

Duración: 15 minutos

Desarrollo:

a) Indicar al grupo que esta actividad es para conocer los nombres de los participantes de este curso.

b) Distribuir entre los participantes tarjetas 4x3, plumones o lápices.

c) Invitar a los participantes a elaborar su gafete personal, en cuya tarjeta coloque el nombre por el cual quieren ser llamados.

d) El coordinador elaborara también su propio gafete

e) Cada persona se fija el gafete con seguritos

f) Recordar al grupo que utilice sus gafetes en cada sesión

Material: Una tarjeta 3x4cm, plumones o lapiceros y seguritos.

ACTIVIDAD 2

Técnica: “LANZAME LA PELOTA”

Objetivo: que los participantes rompan la tensión inicial e interactúen conociendo a los integrantes del grupo.

Duración: 25 minutos

Desarrollo:

a) Indicar al grupo que realizaran una actividad de integración con el fin de que se conozca, ya que estarán conviviendo en dos sesiones.

b) Pedir a los participantes que presten atención a la información que den sus compañeros.

c) Pedir a los participantes que formen equipos dependiendo el número de participantes.

d) El coordinador de la sesión inicia el ejercicio tomando la pelota de esponja

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