Teorias Conductistas

TEORÍAS CONDUCTISTAS

TEORÍAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE: Explicaciones de aprendizaje que se concentra en acontecimientos externos como la causa de los cambios en la conducta observable.

JOHN BROADUS WATSON

CONDUCTISMO:                                                                                                Conductas objetivas observables, descartando las actividades mentales que ocurren por estos procesos.

WATSON: Unidad de análisis del paradigma (E-R).

E: Cualquier objeto externo o cualquier cambio en los tejidos mismos debidos a la condición fisiológica.

R: Todo lo que el animal o hombre hace.

B. F SKINNER

[pic 1]

SKINNER: Aprendizaje asociativo [pic 2]

Conductas (consecuencias):

• Castigo
• Recompensa

El refuerzo positivo o recompensa: las repuestas que son recompensada, tienen probabilidad de repetirse.

El refuerzo negativo: Respuesta que refleja conductas no deseadas, tienen probabilidad de repetirse.

Extinción o ausencia de refuerzo: Respuestas que no son reforzadas, son poco probable que se repitan.

Castigo: Respuestas que son castigadas de conductas no deseables.

IVÁN PETROVICH PAVLOV “EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO”

El condicionamiento clásico se concentra en el aprendizaje de respuestas fisiológicas o emocionales involuntarias, como; el temor, el incremento en el ritmo cardíaco, la salivación o la sudoración.

CONCEPTOS:

Estímulo: Suceso que activa la conducta.                                                                     Estímulo neutral: Estímulo no vinculado a una respuesta.                                                  Estímulo incondicionado (EI): Estímulo que procede automáticamente una respuesta emocional o fisiológica.                                                                               Respuesta incondicionada (RI): Respuesta emocional o fisiológica que ocurre de manera natural.                                                                                                             Estímulo condicionado (EC): Estímulo que después del condicionamiento provoca una respuesta emocional o fisiológica.                                                      Respuesta condicionada (RC): Respuesta aprendida ante un estímulo originalmente neutro.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:

1. Generalización: Acto de responder de la misma manera a estímulos similares.
2. Discriminación: Acto de responder diferencial a estímulos parecidas pero no idénticos.
3. Extinción: Desaparición gradual de una respuesta aprendida.

EMPLEO DEL CONDUCTISMO EN LA EDUCACIÓN:

• El empleo de premios y castigos en situaciones contextuales en los que el estudiante guía se comportamiento en base a evitar los castigos y conseguir los premios, sin importarle mucho los métodos que emplea y sin realizar procesos de toma de conciencia integrales.

INFLUENCIAS DEL CONDUCTISMO EN EL APRENDIZAJE:

• Los conductistas defienden el aprendizaje sólo como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos, mediante esquemas basados en teorías conductuales, tales como aquellos que involucran reforzamiento de automatismo, destrezas y hábitos muy circunscritos.

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