Teorias Conductistas
Enviado por Cecy.contreras • 22 de Septiembre de 2015 • Síntesis • 801 Palabras (4 Páginas) • 161 Visitas
TEORÍAS CONDUCTISTAS
TEORÍAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE: Explicaciones de aprendizaje que se concentra en acontecimientos externos como la causa de los cambios en la conducta observable.
JOHN BROADUS WATSON
CONDUCTISMO: Conductas objetivas observables, descartando las actividades mentales que ocurren por estos procesos.
WATSON: Unidad de análisis del paradigma (E-R).
E: Cualquier objeto externo o cualquier cambio en los tejidos mismos debidos a la condición fisiológica.
R: Todo lo que el animal o hombre hace.
B. F SKINNER
[pic 1]
SKINNER: Aprendizaje asociativo [pic 2]
Conductas (consecuencias):
- Castigo
- Recompensa
El refuerzo positivo o recompensa: las repuestas que son recompensada, tienen probabilidad de repetirse.
El refuerzo negativo: Respuesta que refleja conductas no deseadas, tienen probabilidad de repetirse.
Extinción o ausencia de refuerzo: Respuestas que no son reforzadas, son poco probable que se repitan.
Castigo: Respuestas que son castigadas de conductas no deseables.
IVÁN PETROVICH PAVLOV “EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO”
El condicionamiento clásico se concentra en el aprendizaje de respuestas fisiológicas o emocionales involuntarias, como; el temor, el incremento en el ritmo cardíaco, la salivación o la sudoración.
CONCEPTOS:
Estímulo: Suceso que activa la conducta. Estímulo neutral: Estímulo no vinculado a una respuesta. Estímulo incondicionado (EI): Estímulo que procede automáticamente una respuesta emocional o fisiológica. Respuesta incondicionada (RI): Respuesta emocional o fisiológica que ocurre de manera natural. Estímulo condicionado (EC): Estímulo que después del condicionamiento provoca una respuesta emocional o fisiológica. Respuesta condicionada (RC): Respuesta aprendida ante un estímulo originalmente neutro.
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