Teorias De Desarrollo Psicologico

“Teorías del Desarrollo Humano”

A través del tiempo ha sido de gran importancia conocer los factores biológicos, psicológicos, socioculturales y del ciclo vital del individuo con el fin de comprender las etapas de desarrollo del ser humano. Freud, Erickson, Kohlberg, Piaget, Vigotsky, entre otros precursores de dichas teorías han brindado grandes aportes para el conocimiento del mismo.

Para comenzar, es importante mencionar que el individuo se conforma por un desarrollo integral e interdisciplinario, lo anterior por la interdependencia de las diversas áreas de desarrollo. El Desarrollo Físico, el desarrollo cognoscitivo, el desarrollo emocional o socio afectivo y el desarrollo social conforman éstas áreas de las cuales dependerá el proceso de crecimiento de cada uno de los individuos.

Por otra parte la Teoría de Freud pone en primer plano los factores biológicos e innatos así mismo sostiene que el ser humano es egoísta y que a través de la vida está regido por la necesidad de satisfacer estos instintos; habla de las etapas del desarrollo psicosexual las cuales determinan el desarrollo del individuo, estas son: la etapa, anal, oral, fálica, latencia y la etapa genital.

En cuanto a la Teoría del Desarrollo de la Personalidad, Erickson refinó y modificó la teoría freudiana del desarrollo psicosexual, les llama psicosociales y afirma que el desarrollo de la personalidad no sólo se da en la niñez si no en toda la vida y determina que todo lo que crece tiene un plan preestablecido que determina el desarrollo de las partes y que se desarrolla en ocho etapas entre el nacimiento y la muerte y que si se superan el individuo se desarrolla como persona sana, si fracasa causa carencias mentales que le acompañaran toda la vida.

Piaget, propone la Teoría Cognitiva donde se centra principalmente en los estadios del desarrollo donde el conocimiento es un sistema de transformaciones que se vuelve adecuado progresivamente y donde los niños descubren nuevos aprendizajes por experiencia propia de manera autónoma e independiente y donde el profesor debe proponer tareas adecuadas para fomentar el pensamiento para formar individuos capaces de crear cosas nuevas. Se dividen en cuatro etapas: sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.

La teoría sociocultural de Vigotsky, explica que el desarrollo del pensamiento del niño está sujeto a las influencias del contexto sociocultural, es decir a la adquisición de conocimientos, habilidades y valores a partir de su medio físico y social, apropiándose de su cultura. Define tres zonas de aprendizaje: el consolidado, la zona de desarrollo próximo y cuando no se logra el objetivo esperado la zona de frustración.

Kohlberg, propone su teoría del desarrollo moral, donde el desarrollo del niño se define por juicios que va aprendiendo,

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