Teorías Del Desarrollo

Freud Piaget Erickson

Teoría de desarrollo

Psicosexual

Bases

Biológicas, Darwinianas Cognoscitiva

Biológicas- físicas Psicosocial

Freudiana, biológica. )

Etapa oral 0 a 2 años

Se caracteriza por la vivencia del placer a través de la boca.

Cuando el bebé no succiona se frustrará y es este el conflicto que tendrá que superar > esto a través del destete. Etapa sensomotora (0-2 años)

Se interesan por descubrir los diferentes aspectos del mundo mediante aprender a coordinar la experiencia sensorial y la actividad motora.

Permanencia del objeto: determinado objeto continúa existiendo, por lo que da a l niño la capacidad de tener expectativas y formular planes Confianza básica vs desconfianza básica

Crisis del desarrollo del ego. (0-1 año)

Necesidades corporales se satisfacen por las relaciones con las personas que tienen contacto con el bebé.

Etapa anal. 2 a 4 años

El placer se centra en el ano, al eliminar la tensión que produce la retención.

Aprender a controlar esfínteres urinarios y rectal, será necesario para superar la etapa.

Cuando el niño no resuelve se formará una rebeldía en su personalidad. Etapa preoperacional (2-6 años)

Los sistemas simbólicos (ej. Lenguaje) se desarrollan rápidamente.

Comienza la comprensión de los números, los sistemas de clasificación y de relación.

Características limitativas: Egocentrismo, concentración e irreversibilidad. Autonomía vs vergüenza (duda)

(1 a 3 años)

Capaz de dominar tareas y hacer cosas por sí mismo.

Se resuelve la etapa anterior al poder ejercer control sobre su conducta y su ambiente.

Si se bloquea surge la duda y si lo resuelve y se le reprime o cuestiona surge la vergüenza.

Etapa fálica. 4 a 6 años

Comienza con la exploración de genitales, y obteniendo placer de ello.

Se descubre que hay dos sexos y existen complejos por ello.

- Comp. De Edipo

- Comp. De Elektra

- Ansiedad de castración

- Envidia del pene

La etapa se supera cuando se adquieren valores morales. Iniciativa vs culpa (4 a 5 años)

Adquiriendo autonomía están dispuestos a emprender actividades.

Estas actividades son causa de escrutinio por lo que surge la culpa.

Etapa de latencia (6 a la pubertad -entre 11 y 12 años)

Los niños y niñas se centrarán en otros aspectos de su desarrollo (aprendizaje de destrezas y relaciones personales y culturales), actividades realizadas con niños del mismo sexo. Etapa de las operaciones concretas (7 a 12)

Habilidad para ejecutar operaciones mentales (transformaciones).

Sin limitaciones.

Laboriosidad vs inferioridad (6 a 11 años)

La iniciativa le permite emprender tareas productivas y llevarlas a cabo. Si por medio de esta tarea obtiene éxito y recompensas el niño se vuelve laborioso.

Etapa genital (12 a la adultez)

El sujeto comenzará a sentir impulsos sexuales hacia su zona genital, centrado hacia la satisfacción de un placer heterosexual. Etapa de las operaciones formales (12- adultez)

Maneja conceptos abstractos ajenos a su medio ambiente inmediato. Identidad vs confusión del rol (12 a 18 años)

El adolescente tiene que responder a la demanda de usar la autonomía, la iniciativa y la laboriosidad que ha adquirido para resolver esta crisis.

Trata de resolver preguntas como ¿quién soy? ¿a dónde voy?, etc. Sólo roles sociales.

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