Tipos de dislexia

Estas necesidades educativas específicas = “la dificultad específica en el aprendizaje", "paraguas para describir desórdenes en uno o más de los procesos que se desarrollan para comprender y/o utilizar el lenguaje escrito. Puede ser una dificultad en lectura, escritura, deletreo o aritmética" .

Los niños/as con dislexia, presentan dificultad no sólo en el lenguaje oral o verbal como se ha comentado previamente, sino que además ese problema se extrapola al lenguaje escrito. Esto hace que estos niños/as suelan presenta también una gran dificultad en el campo de la lecto-escritura, hecho que hasta no hace mucho, estaba mal visto por el elevado desconocimiento que ante dicho trastorno, existía la sociedad.

Tipos de dislexia

Respecto a los tipos de dislexia, en primer lugar se debe distinguir entre dislexia adquirida y dislexia evolutiva. La dislexia adquirida aparece a causa de una lesión cerebral concreta. En la dislexia evolutiva, en cambio, el individuo presenta las dificultades características de la enfermedad, sin una causa concreta que la explique.

Dislexia fonológica

El individuo realiza una lectura visual de las palabras. La lectura visual es aquella en la que se observan las palabras de una forma global, deduciendo (más que leyendo) las palabras conocidas, es decir, eso que la mayoría de las personas hacen al echar un vistazo rápido a una nota, o cuando buscan una palabra concreta dentro de un texto. Esto da lugar a dificultades y errores a la hora de comprender una lectura:

• Pueden leer correctamente palabras conocidas pero les resulta imposible la lectura de palabras desconocidas y pseudopalabras (palabras inventadas que en muchas ocasiones se emplean para evaluar distintas alteraciones del aprendizaje).

• Cometen abundantes errores visuales o errores de lexicalización, por ejemplo leer “casu” en lugar de “casa” o “lobo” en lugar de “lopo”.

• Errores morfológicos o derivativos, en los que confunden los sufijos: comía/comiendo, calculadora/calcular.

Dislexia superficial

Este tipo de dislexia es el más habitual en niños; en este caso se emplea de forma predominante la ruta fonológica. Esta ruta es la que permite leer las palabras a partir de los fragmentos más pequeños, las sílabas. Las personas con dislexia superficial tienen dificultad para leer palabras cuya lectura y pronunciación no se corresponden, por ello afecta principalmente a angloparlantes puesto que el inglés es un idioma en el que en muchos casos las palabras no se corresponden de forma directa con una pronunciación determinada (las letras no tienen un único sonido, sino que este depende de cómo se hallen combinadas las mismas en una palabra).

Por otro lado, las complicaciones

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