Trabajo De Metodologia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS

PAÍS O REGIÓN: COLOMBIA NÚMERO: 1.2

TÍTULO: 1.2 Técnicas y herramientas de estudio desde la conectividad

TRADUCCIÓN: ESPAÑOL

AUTOR: GLORIA HERRERA SANCHEZ

PUBLICACIÓN: Editorial UNAD 2005, Primera Edición

UNIDAD: 2 INTERAPRENDIZAJE, CAPITULO 1 GESTION DE ESTUDIO COLABORATIVO Y EN CONECTIVIDAD.

PALABRAS CLAVES: Tecnologías, aprendizaje, autonomía, virtual, interacción, argumentación, TICS, comunicación, interconectividad, interactividad, medios audiovisuales.

DESCRIPCIÓN: El inter-aprendizaje permite superar el aislamiento que genera la distancia y favorece valores como: autorrealización, logro intelectual, autoestima, pertinencia y seguridad. El aprendizaje desde la conectividad va mediado por tecnologías las cuales incrementan las habilidades educativas y habilita la participación en la construcción de una comunidad de conocimiento, que se apoya en la virtualidad

FUENTES: Borrero, Alfonso S.J (2001) perspectiva de la universidad católica en Medellín. Bogotá Vol. XVIII. Postman, N. (1996) Tecnópolis. Barcelona; Círculo de Lectores

CONTENIDOS: las nuevas tecnologías facilitan la desaparición de fronteras por que estas controlan la conversación, incrementan el aprendizaje, el internet permite argumentación y debate, escuchar y reaccionar, darle soluciones a problemas y las Tics lo fortalecen. La comunicación interactiva y virtual favorecen el aprendizaje promoviendo la convivencia a buscar, mostrar, entregar y afrontar.

El internet demanda en el aprendizaje la percepción de estímulos, ampliar horizontes, ser racional, sintetizar el conocimiento, distinguir y ser activo.

METODOLOGÍAS: se busca dinamizar el aprendizaje por medio de la conectividad con la implementación de medios audiovisuales y del internet apoyados desde un campo virtual, utilizando estos medios para la comunicación y el dialogo, dando así al estudiante posibilidades de profundizar y transferir el conocimiento.

CONCLUSIONES: el aprendizaje mediado por la conectividad es de fácil acceso a cualquier persona que desee hacerlo, permitiendo la eliminación de barreras entre espacio, tiempo y lugar.

La implementación de tecnologías en el aprendizaje lo hace más dinámico y permite la interacción con diferentes personas ampliando los horizontes.

Las tics fortalecen el aprendizaje por medio de la aplicación de diferentes herramientas y técnicas que facilitan la apropiación del conocimiento en busca del saber.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS

PAÍS O REGIÓN: Colombia NÚMERO: 2.1

TÍTULO: Tutoría

TRADUCCIÓN:

AUTOR: Gloria Herrera Sánchez

PUBLICACIÓN: Módulo Metodología de Trabajo Académico-UNAD

UNIDAD: UNAD

PALABRAS CLAVES: Tutor, Aprendizaje, Mediador, Actividades interactivas, Guía,

DESCRIPCIÓN: Parte del capítulo 2 de Asesoría pedagógica, donde se observa que, en la educación a distancia el docente, deja de ser el catedrático clásico, para servir de guía a los estudiantes, en la apropiación del conocimiento.

FUENTES: Módulo Metodología Trabajo Académico y referencias Bibliográficas.

CONTENIDOS: El tutor, como es denominado el docente en este caso, crea actividades para que el estudiante, trabaje activamente en busca de sus objetivos.

El tutor es un docente integral, que debe combinar ciertas habilidades, para guiar eficazmente a los estudiantes, en sus actividades de aprendizaje.

La tutoría no se centra únicamente, en contenidos, sino que también se debe tener en cuenta, por parte del tutor, las capacidades de los

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