Trabajo: Intervención en un caso real: el caso de Jaime

Trabajo: Intervención en un caso real: el caso de Jaime

Con el presente trabajo, se debe diseñar un programa de intervención psicopedagógica para Jaime. Él es un niño que tiene 4 años y 10 meses. Al nacer fue diagnosticado de síndrome de Down y desde los tres años asiste a un centro público de Madrid. Tiene otro hermano de dos años. Los padres trabajan fuera de casa y se muestran muy colaboradores con el centro escolar.

El síndrome de Down, es un trastorno genético, es decir hereditario. Según Pérez Chávez (2014). Síndrome de Down. Revista de actualización clínica. Vol. 45. Páginas 2357 – 2361. Consiste en la presencia de una copia extra del cromosoma 21, Esto, conlleva a que se desencadene una discapacidad cognitiva en diversos grados de complejidad.

En cuanto a su etiología, se desconoce en sí que provoca el exceso cromosómico.

Aunque se atribuye principalmente a una edad materna superior a los 35 años de edad.

Objetivo del programa de intervención:

Afianzar el desarrollo de las habilidades sociales y de empatía emocional, en Jaime, un niño de 4 años y 10 meses con Síndrome de Down, en un centro educativo público de Madrid, con el propósito de potenciar el aprestamiento para iniciar su proceso de escritura y escritura.

Intervención Psicopedagógica

Teniendo en cuenta que, desde la diversidad, cada alumno u alumna, tiene unas necesidades educativas propias y específicas individuales para acceder a las experiencias de aprendizaje, se requiere entonces, atención inmediata para poder satisfacer cada una de las necesidades que un síndrome de Down requiere.  Dando así, a toda la misma oportunidad de acercarse al conocimiento, sea cual fuere su potencial

intelectual y los modos diferentes de comprender la realidad.   Martínez (2002) propone la intervención psicopedagógica como una herramienta fundamental para trabajar aspectos en el ámbito social y educativo con el fin de tener una educación equitativa para todos.

A continuación, se proponen una serie de actividades que pueden ayudar a potenciar habilidades sociales y de empatía de Jaime con los compañeros de curso. Este trabajo requiere apoyo continuo y capacitación para los padres ya que desde casa se puede reforzar para afianzar estas habilidades de aprestamiento para comenzar su proceso de lectura y escritura.

Actividad 1. Musicoterapia: Hacer 4 talleres de música donde los niños puedan participar desde la elaboración de instrumentos de percusión con materiales del medio, hasta interpretar y seguir ritmos de forma armónica y rítmica. Esta actividad requiere trabajo cooperativo, de escucha y de coordinación con el equipo de trabajo.

Actividad 2.  Arte-terapia: se realizarán 4 talleres de arte enfocados a la pintura, el dibujo y la escultura. Esta actividad artística ayudará a los niños expresar los sentimientos, necesidades y modos de ver su propio mundo a través del lenguaje no verbal incluyendo lo real y lo imaginario.  

Actividad 3. 4 talleres de Títeres: a través de los títeres los niños introvertidos, pueden expresar sus sentimientos y necesidades. Además, son un medio artístico a través de los cuales captan la atención de los niños y niñas más pequeños. Los títeres son considerados muñecos con aspecto humano o de animales, que, al accionarse con los dedos y las manos, cobran vida, y con la simulación de la voz, parecieran hablar.

Con esta herramienta, se busca que Jaime junto con sus compañeros, tengan una adecuada estimulación del desarrollo verbal, comprensión del lenguaje y el significado de las palabras. Sirven para inculcar y afianzar hábitos, rutinas diarias que favorecen la autonomía en ellos. También, es una forma de desarrollar el trabajo cooperativo, interactuar entre pares aportando al desarrollo de la creatividad y la solución de problemas cotidianos.

Actividad 4. Competencia Pista de coches.

Se diseñarán una competencia de coches en cuatro diferentes pistas. Una pista será construida en el campo deportivo de la institución conde deberán competir por parejas desplazándose por un circuito de obstáculos.

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