Trastorno Bipolar

A partir del año 2001 se ha incrementado el número de pacientes con el trastorno bipolar afectivo, asì como tambièn el mal empleo de esta palabra mayormente en los jóvenes en edades comprendidas entre los 14 y 19 años. En la población adolescente , no solo en el lugar de la investigacion, sino a nivel mundial se ha detectado el mal uso de la palabra “bipolar” utilizada mayormente en el modo de burla, discriminación y para jugarse entre ellos. En este caso se plantea y se profundiza en una investigación para estudiar el conocimiento acerca del Trastorno Bipolar Afectivo en los estudiante del bachillerato de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario” de la ciudad de Calabozo Estado Guàrico.

Esta investogaciòn està estructurada de la siguiente manera: el Capitulo I o El Problema, que se refiere a la problemàtica planteada, demostrar su importancia y conocer sus objetivos tanto general como específicos. Mientras que el Capitulo II o Marco Teórico, muestra los diferentes antecedentes de esta investigación, igualmente se desarrollo de manera teórica la investigación basada en los aportes de diferentes autores.

Así mismo, el Capitullo III o Marco Metodológico, plantea la metodologìa empleada y utilizada para el desarrollo de la investigación seguidamente el Capitulo IV, donde se reflejan los resultados y se dan recomendaciones del estudio. Por ultimo se presentan las fuentes bibliograficas y los anexos.

EL PROBLEMA

A partir de algunos años se ha incrementado dentro de la población juvenil el mal uso de la palabra bipolar; esta es cada vez más común en el lenguaje coloquial de los jóvenes a nivel mundial; la confunden con: rabia, depresión u otros estados de ánimo. Es un trastorno del humor de curso intermitente caracterizado por la alternancia de episodios de manía y depresión, con periodos de estado de animo normal entre intervalos. (Enciclopedia de la Psicología 2007). En su síntesis están involucrados factores genéticos (más riesgos si existen antcedentes familiares de trastorno bipolar o de depresión recurrente), psicosociales y factores bioquímicos. Así mismo, el trastorno bipolar afecta por igual a ambos géneros, generalemnte comienza entre los 15 y 25 años; la causa exacta se desconoce, sin embargo, se presenta con mayor frecuencia en parientes de personas con trastorno bipolar como abuelos, tios, entre otros.

Cabe destacar que las personas con el trastorno bipolar Tipo I han tenido al menos un episodio completo de manía con periodos graves de depresión grave, mientras las que padecen el trastorno bipolar II nunca han experimentado un episodio maníaco completo. En lugar de esto, experimentan periodos de niveles elevados de energía e impulsividad que son tan extremos como la manía; estos se alternan con periodos de depresión. La investigación tiene como fin dar a conocer en la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario” el tema del Trastorno Bipolar Afectivo y proponer la difusión de conocimientos sobre este tema. Todo esto induce a plantear la siguiente interrogante: ¿por qué es importante que los estudiantes de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario” conozcan sobre el Trastorno Bipolar Afectivo?.

Cualquier persona puede desarrollar el trastorno bipolar. A menudo comienza en las últimas etapas de la adolescencia o al principio de la adultez. Pero también niños y adultos pueden sufrir del trastorno bipolar. Generalmente la enfermedad dura toda la vida.

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Estudiar el conocimiento del Trastorno Bipolar Afectivo en los estudiantes del 4to Año de Bachillerato de la Unidad Educativa “Nuestra Señora del Rosario” de Calabozo Estado Guárico.

Objetivos Específicos

• Recopilar información documental, textual, electronica, por entrevistas sobre el trastorno Bipolar afectivo.

• Conocer el significado que los estudiantes le dan al Termino Bipolar.

• Evaluar las formas de promoción del conocimiento del tema.

Justificación

Es sumamente importante debido al mal uso de la palabra bipolar, por esta razón la motivación a estudiar y profundizar su verdadero signiifcado. Teóricamente contribuye a ssutentar un conocimiento adecuado sobre el trastorno bipolar afectivo y brinda información a otros trabajos de investigación, metodológicamente brindará la oportunidad a futuras investigaciones de utilizar técnicas e instruentos para evaluar el uso y concepto de la palabra Bipolar. En este orden de ideas, Casi la mitad de las personas que sufren un trastorno bipolar no están diagnosticadas o son tratadas de forma equivocada. Los límites entre el trastorno bipolar y la esquizofrenia, a menudo, son confusos. En ocasiones, algunos pacientes son diagnosticados con ambas afecciones.

Por primera vez, identificaron que un proceso que controla la forma en la información se transmite de una neurona a otra se altera del mismo modo en ambas enfermedades. Entre 1973 y 2004 se analizaron los datos de más de 9 millones de personas con esquizofrenia o trastorno bipolar y, tras estudiar las relaciones de parentesco entre ellas, concluían que ambas patologías comparten un 63% de la carga genética.

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación

Los antecedentes de una Investigación hacen referencia a todos aquellos trabajos investigativos que proceden al que se está realizando. Esto nos indica que los modelos o conceptos de un estudio ya realizado permiten sustentar una investigación, siempre y cuando se relacione el tema de ambos estudios. En relación a lo antes expuesto, se citan en el presente estudio los siguientes antecedentes como apoyo bibliográfico.

Andrade, (2010), presentó un trabajo de investigación titulado "Posible Trastorno Bipolar asociado al desplazamiento forzado, en reclusos del centro penitenciario de la ciudad de Calarcá en el departamento del Quindío" de la Universidad de San Buenaventura Armenia, Colombia. El objetivo del presente trabajo fue evaluar si existe o no la posibilidad de emergencia de un trastorno afectivo bipolar en los internos desplazados por el conflicto armado, privados de la libertad en la cárcel de Calarcá Quindío. La muestra estaba compuesta de 27 personas, hombres entre los 22 y los 56 años de edad, de las etnias afro descendiente, indígena y mestiza. Los instrumentos de evaluación utilizados fueron el Cuestionario de trastornos de humor, (MOQ), y una ficha de caracterización social. Los resultados de los análisis indicaron que la población total en riesgo de tener un TAB Corresponde al 48%, y que existe una tendencia mayor en la población Afro descendiente de generar dicho trastorno (50%).

Por su parte, Andrade (2008), ejecutó una investigación sobre "Función y Activación Prefrontal en el Trastorno Bipolar Afectivo". El objetivo de este artículo es de distinguir patrones de anormalidad en el habla y lenguaje que son asociados al trastorno bipolar afectivo; Aunque no sea claro los patrones asociados a la activación neural. El trastorno bipolar afectivo son es una categoría de los trastornos de la psiquiatría que continua siendo basada en la presencia de síntomas característicos y cambios clínicos solo siendo distinguido por síntomas clínicos o confirmándolos con un laboratorio de investigaciones. El criterio de validez y la verdad de que el trastorno no respira la verdad y la existencia de formas intermedias de la enfermedad nos ha dado dudas sobre la validez de cada concepto. El método utilizado fue reclutar a 27 pacientes con trastorno bipolar afectivo y a 37 personas saludab1es para la comparación. Se tomaron diferencias y se evaluó la actividad del oxígeno en la sangre diferencias en la activación fueron estimadas de una oración de completar contra una oración de contraste en el decrecimiento. Las activaciones regionales fueron llevadas a clínicas para revisar las variables y evaluar la habilidad de diferenciación de los dos grupos.

Los resultados obtenidos de esta prueba, fue que las personas con trastorno bipolar afectivo enseñan diferencias en la ínsula dorsal y prefrontal de la corteza de activación también los pacientes con este desorden no muestran actividad en el orbifrontal de la corteza y en la zona de comparación del bienestar y en donde crece el sentimiento de dificultad. La conclusión a la que se llegó es que los pacientes con trastorno bipolar afectivo muestran anormalidades en el sistema frontostriatal asociado al rendimiento del cambio de una actividad.

Por otra parte, Echeverría (2007), quien realizó un trabajo titulado "investigación Sobre el Trastorno afectivo bipolar para construir un manual psicoeducativo dirigido a pacientes y sus familiares", realizó una investigación con el fin de determinar, cuáles eran los contenidos teórico prácticos necesarios para elaborar un manual psicoeducativo sobre el trastorno afectivo bipolar. La muestra estuvo compuesta por 5 pacientes. 5 familiares y 5 expertos. Como instrumento se utilizó la entrevista en profundidad y la entrevista en grupo. Gracias a las experiencias narradas, se sistematizaron los principales puntos de interés para los participantes. Se observaron temas en común como: la falta de información e instituciones que brinden una atención especializada y completa; la necesidad de un tratamiento interdisciplinario; la urgencia de incorporar a la familia en el abordaje de la enfermedad; la falta de herramientas prácticas para el paciente y su familia; y la importancia mejorar el estilo de vida y así el pronóstico

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