Violencia infantil . La cobertura periodística de la victimización infantil
Enviado por Emmanuel Spíndola • 5 de Septiembre de 2017 • Tareas • 811 Palabras (4 Páginas) • 240 Visitas
Vainstein N., Rusler V.,(2011) Por qué, cuándo y cómo intervenir desde la escuela ante el maltrato a la infancia y la adolescencia. Guía conceptual. Maltrato Infantil. (Ed.01) Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
“Los niños y niñas han sufrido durante siglos la violencia de los adultos sin ser vistos ni oídos. Ahora que la escala y los efectos de la violencia contra los niños y las niñas comienzan a ser visibles, no se puede permitir que los niños y niñas sigan esperando la protección eficaz a la que tienen un derecho incuestionable” Del Informe Mundial sobre la Violencia contra niños y niñas, 2006
¿Por qué? Al preguntarnos por qué, nos referimos a la responsabilidad que tenemos todos los ciudadanos frente a las situaciones de violencia y maltrato a las que son sometidos los niños, niñas y adolescentes. En efecto, las leyes establecen que la vulneración de los derechos de la infancia debe ser comunicada a las autoridades competentes.
¿Cuándo? en estas guía se reconocen situaciones de maltrato a niños, niñas y adolescentes; qué señales deben alertarnos, qué indicadores reiterados o qué relatos de los niños nos hablan de maltrato.
¿Cómo? Con información necesaria para conocer el recorrido de atención y seguimiento de un caso de maltrato: la obligación de comunicar de forma inmediata a los equipos de conducción y a los equipos de orientación escolar, la importancia de recoger información desde la escuela, la articulación con servicios especializados y el acompañamiento en los distintos momentos de atención al niño y la familia.
Los autores han creado una guía muy completa sobre la problemática en torno al tema que nos atañe, haciendo uso de muchos temas muy bien desarrollados tales como “acerca del maltrato”, “maltrato físico, emocional o negligencia”, “desde la escuela”. Y más aun siendo una guía aprobada por UNICEF, termina siendo material e información de calidad puesto que cada uno de los puntos que logra recorrer lo hace con base a casos de la vida real, aterrizando así los conceptos de buena manera y de una manera amigable al lector.
Jones L., Finkelhor D., Beckwith J. (2010) Protecting victims’ identities in press coverage of child victimization (Ed.11(3)) University of New Hampshire, USA (pp.347-367)
En este estudio, evaluó la cantidad de información de identificación disponible en una muestra sistemática de 561 artículos de prensa sobre victimización infantil no fatal publicados a partir del 1 de enero 2003 a 31 de diciembre de 2004. Se identifica información sobre la víctima (por ejemplo, nombre de la calle del niño, la escuela o el nombre completo de un miembro de la familia) que cubren la victimización infantil. En los casos de agresión sexual, la víctima los identificadores eran más probables de ser incluidos cuando el presunto delincuente estaba relacionado a la víctima o era un miembro de la comunidad de alto perfil. Con base en estos hallazgos, se examinan los argumentos a favor y en contra de las políticas más restrictivas relativas a la información y sugiere algunas pautas que proporcionen protecciones adicionales para las víctimas.
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