Educación Precolonial.

INTRODUCCIÓN.

Una historia del pensamiento pedagógico en Indoamérica no puede partir de de la venida de los españoles sino necesariamente, de los pueblos indígenas que habitaron este continente; sin embargo la pregunta que salta a la vista es: “¿Tuvieron acaso pensamiento pedagógico los pueblos indígenas antes de que viniera Colón?” La respuesta de los investigadores ha sido que hay suficientes pruebas para decir que sí.

AZTECAS.

Para los aztecas, la sociedad y el ser humano debían responder al orden cósmico, ambos debían convertirse en colaboradores con los dioses porque éstos garantizaban la vida del mundo natural, la sociedad y de los humanos. Para los mayas, el “Olimpo” de los dioses era modelo de la sociedad, la familia, la economía y la moral humana. Para los incas, la naturaleza era bella y ordenada, tenía una jerarquía que lo abarcaba todo; por eso el sol era su dios principal ya que tenía la capacidad de iluminar, fertilizar y mantener la vida de todo.

INCAS.

A través de quipus (complejo de cuerdas que colgaban de un cordón horizontal) registraban información que necesitaban: datos contables, matemáticos, históricos, ceremoniales y legales. Además tenían escritura ideográfica (en la que se representan ideas por medio de dibujos).

El inca era el educador de los educadores, el conductor de todos los seres humanos, el organizador por excelencia y el consejero de consejeros. El Inca (el rey) era el maestro de los oficios del varón.

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