El creciente desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
Enviado por rosaiselagaviota • 23 de Marzo de 2013 • 2.509 Palabras (11 Páginas) • 502 Visitas
El creciente desarrollo de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación,
el acelerado cúmulo de información
y la omnipresencia de las comunicaciones
en el entorno social, contribuyen
a que en el ámbito educativo
se lleven a cabo las necesarias transformaciones
para adecuarse a una sociedad
en estado de cambio permanente,
con nuevas necesidades y valores.
En el informe publicado por la OCDE
en el año 1994 sobre «Calidad en la enseñanza
» se confirma la necesidad de
adaptarse a estas nuevas situaciones:
«los nuevos desafíos y demandas hacia
las escuelas y los profesores surgen
a partir de unas expectativas nuevas y
ampliadas sobre las escuelas. La investigación
sobre la enseñanza y el
aprendizaje muestra la necesidad de
gestionar clases cada vez más diversas
en términos étnicos, lingüísticos y culturales.
Estos nuevos desafíos y demandas
requieren nuevas capacidades
y conocimientos por parte de los profesores.
La situación actual es dinámica
y variada. Las escuelas se organizan
ahora de diferente forma, en términos
tanto de las tareas como de las responsabilidades
asignadas a los profesores
y a la diferenciación de roles entre
profesores… El alcance de estos desafíos
y demandas y el ritmo de los
cambios hacen que la situación actual
sea diferente respecto de años anteriores.
Los profesores deben ser capaces
de acomodarse a continuos cambios
–dramáticos en algunos países– tanto
en el contenido de su enseñanza como
en la forma de enseñar mejor».
Ante estos desafíos surgen numerosos
interrogantes: ¿transformará radicalmente
la nueva tecnología la manera
en que tiene lugar la educación? ¿Qué
competencias habrá de asumir el profesor
para dar respuesta a la sociedad
del siglo XXI? ¿Están los profesionales
de la educación suficientemente preparados
para asumir el reto tecnológico
para la formación de las futuras
generaciones? ¿La integración curricular
de las nuevas tecnologías en el
marco de la educación formal contribuirá
a la mejora de los procesos de enseñanza-
aprendizaje?
No cabe duda de que las nuevas tecnologías
están transformando la ecología
del aula y las funciones docentes,
y estos cambios están induciendo
una mutación sistemática en las teorías
y en las prácticas didácticas. El desarrollo
tecnológico actual nos está situando
ante un nuevo paradigma de la
enseñanza que da lugar a nuevas metodologías
y nuevos roles docentes.
Si consideramos que numerosos estudios
corroboran que después de los fac-
O|G|E|4 EL PERFIL DEL PROFESORADO DEL SIGLO XXI
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE
EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
La doble faceta de docente e investigador del profesor exige una correcta preparación
tanto para la adquisición de conocimientos y actualización de los
mismos como para el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas exigibles
en una sociedad en permanente cambio. Este artículo ofrece un estudio de
las nuevas competencias docentes y de cómo su desarrollo profesional se encuentra
sometido al influjo de la sociedad de la información y la comunicación.
Asimismo se reclama la capacitación de los profesionales de la educación
en el dominio y explotación didáctica de las nuevas tecnologías tras
reconocer que con su auxilio se puede lograr la mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje en sintonía con los cambios que hoy se operan en la
sociedad y en el individuo.
Ricardo Fernández Muñoz
Profesor de Nuevas Tecnologías
Aplicadas a la Educación
Departamento de Pedagogía
Universidad de Castilla-La Mancha
No cabe duda de que las
nuevas tecnologías están
transformando la
ecología del aula y las
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