Santisima Trinidad

MÉTODO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL O EMPÍRICO

I. Introducción :

El ser humano desde siempre ha aprendido por medio de la experiencia.

Es así como, si al remontarse a la época de las cavernas se encuentran que todas las actividadesse desarrollan enfrentándose a los retos que el ambiente natural imponía y mediante la experiencia, el hombre iba descubriendo en los obstáculos oportunidades para ganar lo que en ese entonces era la lucha por la supervivencia.

El Aprendizaje experiencial es aprender por medio del hacer. Es un proceso a través del cual los individuos construyen su propio conocimiento, adquieren habilidades y realzan sus valores, directamente desde la experiencia. (Association of Experiential Education, 1995).

II. Concepto :

El método experiencial también conocido como método empírico o directo, es aquel que incide en el aprendizaje personal, del educando sobre la base de la imitación o la repetición de algo que ha logrado por sí mismos.

Forma parte de los métodos activos individualizado, que va a permitir el aprendizaje personal de normas de conducta, actitudes hábitos, habilidades, etc. ya sea por imitación o repetición.

El método experiencial no constituye un método definitivo y permanente sino provisional, transitorio propio de toda imitación.

Es un método adecuado a la infancia donde el niño aprende por imitación y no tiene un razonamiento lógico.

Pedagogos como Ángel Bassi , afirman que: “ Los actos fundamentales y más o menos conscientes de nuestra vida de reacción han sido y siguen siendo de naturaleza empírica , como: bailar, jugar, hablar, proceder conforme a las propias conveniencias, conducirse en sociedad, etc.

III. Procedimientos :

Como todo método se utiliza procedimientos que son los siguientes:

 Presentación

 Imitación

 Repetición

a) Presentación:

Después de la motivación, introducción, calentamiento preparación, sensibilización el instructor o docente presenta o demuestra el ejemplo, modelo o prototipo que es el motivo central y que aprenderán sus alumnos; explica el proceso, lo demuestra directamente o mediante algún maniquí, ejecución de un instrumento que va a facilitar su aprendizaje.

El docente con la explicación de las fases de ejecución o comentarios en forma detallada, y si se trabaja con niños de primaria debe ser aún más detallada.

b) Imitación:

El niño imita no solamente al docente sino a las demás personas de su alrededor, pero en cuanto les interese, lo que hace y dices preocuparse de los fundamentos científicos y lógicos de las cosas imita la letra, la ortografía, la forma de actuar, de hablar, la puntualidad, es decir gran parte del aprendizaje lo realiza por imitación .

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