EVALUACION DIAGNÓSTICA Y EXAMEN SUMATIVO.
lleonardomInforme1 de Abril de 2016
639 Palabras (3 Páginas)942 Visitas
EVALUACION DIAGNÓSTICA Y EXAMEN SUMATIVO
MÓDULO: Evaluación de Aprendizajes Mediadas por TIC
PROFESOR CONSULTOR: Heyner Alexander Aroca Araujo.
ESTUDIANTE: Gabriel Hugo Jiménez Ochoa.
[pic 1]
UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES
CAMPUS VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BOGOTÁ, D.C.
JULIO, 2015
PLANTEAMIENTO DEL CURSO PARA EL GRADO TRANSICION
DENOMINACION DEL CURSO | UNIDADES DIDACTICAS | OBJETIVOS |
TRANSICION | IDENTIFICO MI GENERO | Adquirir progresivamente una imagen positiva de sí mismo, identificando las características propias y del sexo opuesto |
PROFESIONES Y OFICIOS | Reconocer y valorar el trabajo que realizan las diferentes personas en nuestra ciudad y mediante lúdicas posibilitar a los niños y niñas en el descubrimiento de sus talentos y vocación profesional | |
LOS SENTIDOS | Animar a los niños y niñas para que reconozcan y usen los órganos de los sentidos diferenciando sus funciones | |
EL MEDIO AMBIENTE | Producir interés en los niños y niñas en la mejora y cuidado del medio ambiente, de su entorno por medio de actividades de sensibilidad |
EVALUACION DIAGNOSTICA
Se realizará una evaluación diagnostica a los estudiantes de preescolar sobre los anteriores temas reflejados en el cuadro con el fin de descubrir conocimientos previos antes de realizar las actividades programadas, logrando así dar un enfoque más efectivo y de esta manera conocer el avance de los niños y las niñas.
Esta evaluación diagnostica se llevara a cabo mediante actividades realizadas en JCLIC.
Para las diferentes unidades didácticas se realizaron las siguientes actividades:
IDENTIFICO MI GÉNERO:
En esta actividad los niños tendrán que encontrar parejas del mismo sexo que sean iguales, luego se hará una reflexión y preguntas para indagar que conocen sobre el tema
[pic 2]
PROFESIONES Y OFICIOS:
Esta actividad fue diseñada con el propósito de que los niños observen muy bien y relacionen con una flecha según corresponda cada imagen
[pic 3]
LOS SENTIDOS:
[pic 4]
Por medio de esta actividad se podrá conocer si los niños y niñas tienen claro el uso de cada sentido o si los conocen
EL MEDIO AMBIENTE:
Aquí los niños tendrán que armar y descubrir una imagen de la cual se hablara posteriormente hasta encontrar los diferentes significados de ésta para los niños.
[pic 5]
EXAMEN SUMATIVO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS A DESARROLLAR
- Observa detenidamente y colorea uno solo según sea tu caso si eres niño o niña
[pic 6]
- Colorea de rojo las prendas que usan las niñas y de azul las que pueden usar tanto las niñas como los niños
[pic 7]
- Colorea uno o dos cuadros según la cantidad que tengas en tu cuerpo
[pic 8]
- DIBUJA EN CADA CUADRO EL SENTIDOUTILIZADO PARA CADA CCIÓN
[pic 9]
- Une cada objeto con el sentido más adecuado
[pic 10]
- Escucha con atención y encierra en un círculo el correcto
[pic 11]
- Une cada utensilio con el oficio que corresponda
[pic 12]
- Marca con una X donde se desperdicia agua y colorea donde se economiza agua
[pic 13]
- Observa y relata lo que observas y como los niños pueden colaborar con el cuidado del medio ambiente, luego colorea
[pic 14]
- Colorea las imágenes donde se está protegiendo el medio ambiente
[pic 15]
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
"Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos". En: Lección inaugural del curso académico 2004-2005 de la UOC (2004: Barcelona). UOC. Carnoy, M. (2004).
...