INTRODUCCIÓN AL TRABAJO EXPERIMENTAL conceptos sobre los análisis de datos

INTRODUCCIÓN AL TRABAJO EXPERIMENTAL
Anderson Morales Meneses-Andrés Orozco Quintero-Mauricio Zapata Correa

Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Medellín – Colombia.

Facultad de Ciencias básicas, Humanas y Sociales.

Agosto 2018

Resumen

La práctica nos permitió aplicar conceptos sobre los análisis de datos. Se realizaron mediciones de ciertos objetos definidos como cilindros, en cuanto a masa, de manera directa con instrumentos. Hallar también el volumen de los cilindros, por medio de la masa obtenida por la balanza digital,  con el radio y la altura del mismo utilizando para este, el calibrador o pie de rey.  Además con diferentes datos dados en clase, realizamos los cálculos correspondientes para así graficar sus valores y llegar a las respectivas conclusiones.

1. Introducción

• Trabajar con los diferentes sistemas de unidades.
• Medir y calcular longitudes y volúmenes de objetos físicos con sus errores experimentales
• Analizar y concluir acerca de las medidas y los errores encontrados en la práctica.

2. Materiales y procedimiento

• Cilindros
• Calibrador Pie de Rey
• Balanza digital

• PROCEDIMIENTO

• 1ra Actividad: Se tomaron 4  cilindros de distintos tamaños y se pesaron  en la balanza digital, para así hallar su masa, a estos también se les midió la altura y el diámetro con el calibrador, y se calculó el volumen.
• 2da Actividad: Se realiza la medida de la altura de los árboles, para  realizar la gráfica correspondiente, para obtener la función y analizarla.  
• 3ra Actividad: Se realiza la toma de medidas de varias figuras geométricas para su posterior análisis

3. Datos y cálculos

ACTIVIDAD 1

Tabla 1 Datos de la masa, el volumen teórico y experimental

Figura 1 Gráfica de masa vs volumen

[pic 2]

Conclusión: La medida directa es la altura mientras que el volumen es indirecta.

De lo anterior podemos concluir que a mayor masa, mayor en el volumen que ocupa el sólido

Tabla 2

  [pic 3]

R = 7,5 cm

V1= [pic 4]

V1=  4,170464248 cm3 

V2= [pic 5]

V2= 6,838854508 cm3

V3= [pic 6]

V3 = 9,418887475 cm3

V4= [pic 7]

V4= 12,14029211 cm3

Porcentajes de error

 [pic 8]

% Error 1  =  [pic 9]

1 = 7,90165633 %[pic 10]

% Error 2  [pic 11]

% Error 2   =  14,0541883 %

% Error 3   [pic 12]

% Error 3  =  19,9717061 %

% Error 4    [pic 13]

% Error 4  = 1,1555909 %

ACTIVIDAD 2 ANALISIS DE GRAFICO

[pic 14]

• En la gráfica podemos observar que el grupo 2 tomo un resorte ya deforme por lo tanto a la hora de aplicar fuerza el resorte se va a deformar más por el contrario el grupo 1 tomo un resorte que no estaba deformado y apenas cuando empezaron a aplicar la fuerza el resorte se empezó a deformar

ACTIVIDAD 3

Tabla 4 Datos de la altura del árbol respecto a la edad de este.

Tabla 5 Datos de la relación de una función con otra.

[pic 15]

Figura 3 Altura en función de la edad (función polinómica).

[pic 16]

Figura 4 Altura en función de la edad (función lineal).

[pic 17]

Figura 5 Altura en función de la edad (función exponencial).

[pic 18]

La figura 3, es la que tiene más relación con la ecuación (función polinómica).

Conclusión: De lo anterior podemos concluir, que en el transcurso de los días el árbol tiene más altura.

4. Resultados

• D = 1,6 cm
• V1= 4,624424386 cm3 
• V2= 7,640353334 cm3
• V3 = 10,65628228 cm3
• V4= 13,4711493 cm3

Con base a los experimentos realizados

1. ¿cree usted que de acuerdo a la técnica de medición de un instrumento puede mejorar la precisión o la exactitud?

Al realizar una experiencia del laboratorio se debe tenerlos en cuenta y recordar que estos no solo dependen del analista sino también del instrumento a usar para realizar medidas, teniendo en cuenta esto lograremos utilizar el implemento adecuado para realizar la medición correctamente y si utilizamos técnica adecuado claro que podemos mejorar la precisión y exactitud.

1. ¿una medida directa ofrece menos incertidumbre que una indirecta?

Las medidas directas ofrecen más incertidumbre que una indirecta porque si las indirectas tienen incertidumbre es porque se origina de la propagación de la incertidumbre de la medidas directas Cuando al realizar una serie de medidas de una misma magnitud se obtienen los mismos resultados, no se puede concluir que la incertidumbre sea cero; lo que sucede es que los errores quedan ocultos ya que son menores que la incertidumbre asociada al aparato de medición.

1. ¿Es posible calcular en cada caso el error absoluto?, ¿por qué?

Si, porque el valor teórico y el valor experimental se pueden hallar, y no hay nada que impida encontrar su diferencia.

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