ANALISIS DE CIRCUITOS AC DC

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE #1

ANALISIS DE CIRCUITOS AC Y DC

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:

TECNÓLOGO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMÉDICO Código: 224206

Versión: 100

Nombre del Proyecto: MANTENIMIENTO DE DISPOSITIVOS MÉDICOS, CLÍNICOS Y HOSPITALARIOS Código: 484145

Fase del proyecto:

ANÁLISIS

Actividad (es) del Proyecto: Recopilar y analizar la información técnica de los equipos. Actividad (es) de Aprendizaje:

Análisis de Circuitos D.C. y A.C.

Resultados de Aprendizaje:

Interpretar los principios que rigen la tecnología biomédica, planes estratégicos, misión, visión, calidad, valores, planes de mantenimiento y órdenes de trabajo; requeridos para el mantenimiento de equipos biomédicos. (2902010651) Competencia:

Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomédicos.( 290201065)

Resultados de Aprendizaje:

Interpretar componentes, cotas, vistas y cortes, presentadas en los planos técnicos de los equipos biomédicos. (2902010657) Competencia:

Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomédicos.( 290201065)

Duración de la guía ( en horas): 55

Actividades de Reflexión inicial.

Reflexione sobre: (I) Cual cree usted que es la relación existente entre la electricidad vs Medicina

R/: Es observar el efecto motor de descargas eléctricas en el organismo.

(II) La importancia para un Tecnólogo en Mantenimiento Biomédico el estudio de los circuitos eléctricos.

R/: la importancia es: participación en el diagnostico mediante la incorporación de tecnología con mantenimiento, mejora y precisión minimizada a un margen de error en la valoración medica

• ¿Por qué crees que la electrónica en los últimos 50 años ha tenido un crecimiento acelerado?;

R/: debido a la sobrepoblación, lo cual crea la necesidad de una respuesta mas rápida, precisa y concisa, lo cual se logra apoyándose en la tecnología

• ¿Cómo usuario te sientes preparado para afrontar de manera responsable el uso de las diferentes tecnologías, especialmente las digitales?

R/: si estoy preparado para afrontar las diferentes tecnologías digitales, pero teniendo en cuanta la responsabilidad, dudando de los resultados para tener un diagnostico mas eficaz y no confiarse en los resultados ya que lo digital implica software de programación y esto tiende a tener errores

• ¿Crees que el desarrollo de la electrónica es malo, bueno o ambos, explica?

R/: en mi concepto creo q ambos el motivo por el cual la electrónica es fundamental para la tecnología y el crecimiento de equipos biomédicos.

Malo en el sentido de que la gente se confía de sus resultados o se vuelven rutinarios por solo creer que la tecnología es sin errores.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

• Realice una comparación entre los sistemas de unidades: MKS, CGS y SI

R/:

MKS CGS SI

• Es un sistema de unidades que expresa las medidas utilizando como unidades fundamentales metro, kilogramo y segundo (MKS).

• La unidad de longitud del sistema M.K.S. es el metro • Es un sistema de unidades basado en el centímetro, el gramo y el segundo.

• Así, muchas de las fórmulas del electromagnetismo presentan una forma más sencillas cuando se las expresa en unidades CGS, resultando más simple la expansión de los términos en v/c. • Sus unidades se basan en fenómenos físicos fundamentales.

• La unica excepcio en la unidad de la magnitud de masa,

el kilogramo, definida como la masa del prototipo internacional del kilogramo

• Repasa sobre potencias de diez y resuelva:

Exprese los siguientes números como potencias de diez

a. 10,000=1*104

b. 0.0001=1*10-4

c. 1000=1*103

d. 1.000.000=1*106

e. 0.0000001=1*10-7

f. 0.00001=1*10-5

Realice las siguientes operaciones y exprese su respuesta como potencia de diez

a. (100)*(100)= (1*102) (1*102)

=(1*104)

b. (0,01) (1000)=(1*10-2) (1*103)

= 1*10

c. (103) (106)= 109

d. (1000) (0.00001)=(1*103) (1*10-5)

=1*10-2

e. (10-6) (10000000)=10-6*1*107

= 10

f. (10000) *10-8*1035= 1*104*10-8*1035

= 1*1031

• Realice las siguientes conversiones:

a. 1.5 min a segundos

1.5 min *60seg =1.5*60seg

1min

=90seg

b. 0.04h a segundos

0.04h * 60min*60seg = 0.04 *60*60seg

1h 1min

= 0.04 * 3600 seg

= 4*36seg

=144seg

c. 0.05 segundos a microsegundos(µ)

0.05seg 106µ seg =0.05*106µseg

1seg

= 5000 µseg

d. 0.16 metros a milimetros

o.16m 1000 = 0.16 *1000mm

1m

= 160mm

e. 0.00000012seg a nanosegundos

0.00000012seg 109nseg=0.00000012*109nseg

1seg

= 120nseg

f. 3.620.000 segundos a dias

3.620.000seg * 1h * 1 dia = 3.620.000 dia = 3620000 = 41.90 dias

3600seg 24h 3600*24 86400

g. 1020 milimetros a metros

1020mm*1m = 1020m = 1.02m

1000mm 1000

• Realice un mapa conceptual sobre la historia de la electricidad

• La empresa SOLUCIONES TECNOLOGICAS lo ha contratado a usted para que preste sus servicios en soporte

y mantenimiento de equipos biomédicos. Luego de un periodo de trabajo en la empresa su jefe lo llama

para que le aclare los siguientes interrogantes y para que le demuestre mediante ejemplos dichas

Confusiones:

a. Los conceptos de electricidad, corriente, voltaje, resistencia y potencia

CORRIENTE: Es el flujo o desplazamiento de partículas cargadas eléctricamente se mide en amperios

ELECTRICIDAD: Es el conjunto de fenómenos físicos relacionados con la presencia y fluido de cargar eléctricas

POTENCIA: Es la rapidez de paso de energía de un flujo por unidad de tiempo, es decir cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en un tiempo determinado. Se mide en vatios V I=P

VOLTAJE: es una magnitud física que se cuantifica la diferencia potencial eléctrica entre dos puntos. Se mide con un voltímetro 3. También se define como el trabajo por unidad de carga ejercida por el campo eléctrico sobre una partícula cargada para moverla entre dos posiciones determinadas se mide en vatios

RESISTENCIA: es la oposición que presenta un material al ser atravesado por una corriente eléctrica se mide en ohm.

b. La relación entre los conceptos

• La relación es el siguiente triangulo

LEY DE OHM

V

I R

c. Realice una analogía para que su jefe entienda dicho significado e incluya dibujos.

R/:

En esta imagen tenemos un río que es una fuente de agua el cual tiene un caudal que la podemos definir como la fuerza con que fluye el agua a la cual llamaremos voltaje, obstáculos como las rocas, arboles y todos los elementos que haigan en la superficie al que llamaremos la resistencia, diferentes corrientes de agua según el terreno al cual llamaremos potencia, el concepto de corriente es el flujo del agua y a todo este conjunto mencionado llamaremos electricidad.

• Una vez desarrollado deben sustentar en grupo máximo de 3 aprendices.

a. Cuáles son las diferentes características de los materiales conductores, aislantes y semiconductores. Mencione algunos ejemplos.

R/: MATERIALES CONDUCTORES: Una propiedad común a prácticamente todos los materiales, es la de permitir, en algún grado, la conducción de la corriente

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