Contenidos procedimentales

Contenidos procedimentales

D: Un contenido procedimental es el que incluye entre otras cosas lar reglas, las técnicas, los métodos, las destrezas o las habilidades. Es un conjunto de acciones ordenadas y dirigidas a la consecución de un objetivo: leer, dibujar, recortar, etc. Los contenidos procedimentales se aprenden a partir de modelos expertos. Se utiliza la realización de las acciones (Que es imprescindible) la ejercitación múltiple, la reflexión sobre la misma actividad, la aplicación en contextos diferenciados, etc.

E: las condiciones de las actividades a realizar para la enseñanza de los contenidos procedimentales son:

• Deben partir de situaciones significativas y funcionales, los alumnos para poder aprender de manera significativa debe conocer las funciones de los contenidos y para saber en qué momento conveniente utilizarlo, siendo útil este contenido poder crear nuevos aprendizajes.
• Se deben presentar en las secuencias modelos de desarrollo del contenido de aprendizaje. Para que el alumno contenga una vista panorámica de lo que realizara así también de las partes que lo componen, la visión de los pasos o acciones tendrán que estar presentes no solo al principio sino hasta el final.
• Tener una secuencia clara con el orden de actividades que siga un proceso gradual. Esto funciona mejor en los contenidos más algorítmicos como el cálculo donde se empieza de un proceso sencillo a uno más complejo.
• Proporcionar ayuda de diferente grado y practica guiada. Durante el proceso ir proporcionando la ayuda en determinadas acciones e ir retirándolas de manera gradual proporcionando que el alumno vaya asumiendo de forma progresiva el control y la responsabilidad de la ejecución en él y del proceso.
• Actividades de Trabajo independiente.  Las actividades de trabajo propicia a que los alumnos puedan demostrar lo que han aprendido de la práctica guiada y toma la verdadera complejidad cuando la aplicamos en contextos diferentes.

Contenidos actitudinales

D: Engloba una serie de contenidos que se pueden agrupar en valores, actitudes y normas.

E:para poder enseñar el los contenidos actitudinales para poder desarrollarlas adecuadamente se tendrá que tomar en cuenta una serie de medidas:

• Adaptar el carácter de los contenidos actitudinales a las necesidades y situaciones reales de os alumnos. Teniendo en cuenta como las definimos, las características y los intereses, también se tiene que tener en cuenta los conocimientos previos de los alumnos para partir de ellos y crear los nuevos.
•  Partir de la realidad y aprovechar los conflictos que en ella se plantean tiene que ser el hilo conductor del trabajo de estos contenidos, aprovechando de sus experiencias  para promover la reflexión y el debate.
• Introducir  procesos de reflexión crítica para que las normas sociales de conveniencia forman parte de las propias normas.
• Facilitar los modelos de las actividades que se quieren desarrollar.
• Fomentar la autonomía moral de cada alumno, de modo que sea reflexivo ante sus propias acciones de convivencia.