Los contenidos procedimentales se definen como una serie de herramientas

Los contenidos procedimentales se definen como una serie de herramientas o instrumentos necesarios de los que una persona se autoabastece para cubrir unas necesidades mínimas establecidas en la práctica del estudio de forma que se realice de una manera sencilla y eficiente para su comprensión y su entendimiento.

Se lleva a cabo a través de una serie de estrategias o técnicas como por ejemplo subrayar los elementos más importantes en los textos a estudiar; realizar una serie de esquemas que sirvan de guión entre unos elementos y otros. Siempre se ha intentado poder desmembrar los temas en esquemas, a modo de árbol o mapa conceptual donde las ramas son sub-apartados que se pueden derivar de menor a mayor grado de concreción e importancia hasta llegar a los apartados principales.

La realización de las técnicas de estudio en el aula implica por parte del profesorado para poder inculcar a los alumnos sus capacidades educativas y poder crear los ámbitos de estudio para potenciar la indagación de los alumnos en las materias.

Durante la etapa de la primaria se potencia la lectura comprensiva de los alumnos, y que ellos empiecen a interaccionar con el resto del alumnado. En esta etapa se estudiaba a través del aprendizaje memorístico.

Durante la etapa de bachillerato todo cambia, los profesores prestaran mayor atención en los alumnos debido a que la gran mayoría de los allí presentes han de tener de una forma clara y eficiente que tiene bastante claro que seguiríamos estudiando, así ya no se basaba tanto en técnicas de aprendizaje memorístico sino en aprendizaje constructivista y significativo de acuerdo al seguimiento en la formación académica o algún tipo de carrera, con la elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, etc.

con aparición de material didáctico digital y plataformas interactivas se ha dado lugar a que se realice un posible cambio en la forma de impartir las clases; ahora no solo se aprende a través de la lectura, sino que también puede adentrarse en los concomimientos a través de los sonidos y de las imágenes.

Características principales del alumno al incorporar conocimientos nuevos.

-La situación de equilibrio inicial del alumno.

Se produce cuando al alumno se le ha comunicado una nueva información, y este puede que tienda a integrarla, de forma que utilizando sus propias estrategias internas, sus propios esquemas o ideas previas que posee. Entonces el alumno ha llegado a alcanzar el estado de equilibrio y en este se producirá el aprendizaje.

-La situación de posible desequilibrio interno.

Esta se puede llegar a producir, cuando el alumno previamente advierte de que sus ideas iniciales no serán apropiadas o lo suficiente amplias o no alcanzaran el nivel adecuado para poder dar una posible explicación de forma satisfactoria clara del posible aspecto de la realidad a la cual hemos estado tratando, esto produce una reacción en el interior del alumno ante un posible conflicto tanto cognitivo como cognoscitivo.

Tecnología: es un conjunto de herramientas y tecnicas planificadas y creadora de los recursos que permite brindar respuestas a necesidades y demandas en los usos de bienes, procesos y servicios.

La Educación Tecnologica es una disciplina que se enfoca en las relaciones del hombre con el mundo natural y principalmente con el artificial. Busca como fin general orientar a los alumnos que pretende desarrollar sus capacidades creadoras y reflexivas, tambien inducirlos a imaginar soluciones para los problemas que se presenten.

La finalidad educativa en el area es de que los estudiantes tomen conciencia de las tecnologías que nos rodean y brindarles conocimientos que les permitan saber elegir y comprender como se generan estas tecnologías y como van evolucionando en el mundo artificial en el que viven.

Los argumentos sociales se centran en la importancia que tienen para las sociedades democráticas, la educación de las personas que en un futuro tomaran decisiones relacionadas con la tecnología, reconociendo que esta es uno de los pilares mas importantes del desarrollo social , económico y cultural de una nación.

La escuela tiene un papel fundamental y protagónico que cumplir, incluyendo a la tecnología como disciplina especifica , de no hacerlo estaría cerrando los ojos ante la realidad de este mundo tecnológico e inconscientemente colaborando en la perturbación de una situación de atraso cultural ante la nueva estructura social que esta surgiendo con la consecuencia de la llamada revolución científico-tecnológica.

La tecnología en las aulas

La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de comportamiento).

No hay que confundir máquinas o artefactos con aplicación de tecnologías, que tienen más que ver con la organización de medios y recursos que con los mismos medios. El recurso no tiene por qué pasar de moda, o ser utilizado mientras esta dure como es costumbre hacer. Un recurso puede ser eterno si la mente que lo utiliza posee la creatividad planificadora adecuada para hacerlo útil.

Utilización de multimedia

Consiste en el uso simultáneo o sucesivo de varios recursos audiovisuales. Actualmente el término «multimedia» se intenta reducir a un conjunto de aparatos informáticos que conforman entre ellos una unidad operativa.

Todavía estamos lejos de tener en las aulas todos los medios informatizados, y debemos recurrir complementariamente, a lo analógico y a lo digital, al vídeo, a la sonorización, a la ínter-actuación en Internet.

Una aplicación realista del concepto de «multimedia» es la preparación de equipos formados por varios tipos de materiales que desarrollan un tema concreto. El equipo contiene música, imágenes, films, objetos tridimensionales, grabaciones y laboratorios para adiestramientos psicomotrices, o enseñanza de lenguas extranjeras.

Los avances tecnológicos en educación

Está absolutamente comprobado que el uso de los «multimedia» mejora el aprendizaje de los alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de instrucción y los costos de la enseñanza. La demanda de empleo, exige una preparación que obliga al conocimiento de todo aquello que tiene que ver con la sociedad de la información, las nuevas tecnologías, la multiplicidad y variación profesional, la interacción de recursos, y en fin, de todo aquello que facilita la inserción laboral y profesional. No es el profesor el que debe proporcionar toda la información, ya que esta se puede presentarse más eficazmente por los medios apropiados; liberados de trabajos rutinarios y pueden hacer el trabajo verdaderamente profesional y creativo, la orientación de los alumnos que hasta ahora se había descuidado. Este trabajo de orientación y guía supone: amplia participación en la planificación y producción de materiales audiovisuales para adecuarlos a las necesidades de los grupos o de los individuos a que van destinados.

...