Diferencia Estudiante Virtual Presencial

PREGUNTAS

 ¿Cuáles serían las características del aprendizaje en modalidad presencial?

Alumno: Saber sus antecedentes (nivel socioeconómico, conocimientos anteriores); necesidades (enfoque al que se le quiere dirigir): y sus recursos; en éste caso, clásicos: cuadernos, plumas, libros impresos, etc.

Profesor: “Tradicional”; transmite el contenido enfrente del grupo, intercambiando conceptos y opiniones con los alumnos en un trato directo y “cara a cara”.

Contenido: “Presentación Tradicional”, notas preparadas por el profesor para su presentación y discusión en la clase, libros de texto impresos, etc.

Tecnología o Medio de Instrucción: Pizarrón. Borrador, gis o marcador, proyector de acetatos, aula, etc.

Modelo o Método de Instrucción: Conductista, Cognitivista, Constructivista y obviamente, combinaciones de los mismos.

 ¿Cuáles serían las características del aprendizaje en modalidad virtual?

Alumno: Saber sus antecedentes (nivel socioeconómico, conocimientos anteriores); necesidades (enfoque al que se le quiere dirigir): y sus recursos. Además, será obligatorio que sepa y tenga acceso amplio al uso de tecnologías modernas: computadoras, fax, teléfono, internet (correo electrónico, chats, etc.). Deberá de tener una predisposición muy alta hacía una disciplina de autoaprendizaje y autoevaluación.

Profesor “Virtual”: es decir; el profesor es una representación de una idea preconcebida. Se puede decir, que existe poca o ninguna interacción entre el profesor y el alumno. La transmisión del Contenido se da en función de un medio tipo internet. El profesor transmite el contenido al medio y el alumno tiene acceso a él. Incluso, la evaluación (o autoevaluación) se realiza por el medio, posiblemente, en forma automática y en pocas ocasiones por el profesor “virtual”.

Contenido: “Excelente Contenido”. El contenido deberá de ser de “una alta riqueza de representación” y normalmente se coloca en línea (internet) y por medio de la clave correspondiente el alumno tendrá acceso a él. La riqueza de la representación comentada involucra no sólo una presentación pedagógica muy pero muy bien razonada y orientada a su difusión por tecnologías modernas, sino, también, el uso amplio de las mismas, siendo los Sistemas Interactivos Multimedia (SIM), los principales procesos para éste fin. Lo anterior, involucra el uso en toda su plenitud, de: Contenido presentado en formato de: láminas muy estructurado y enriquecido además, con: animaciones, imagen fija, texto expresivo y adecuado, video, audio (voz en “off” y/o en “on”), y en realidad de productos interactivos ya desarrollados completamente en multimedia para su presentación en la internet.

Es claro, que la navegación en el ambiente de presentación (internet), deberá ser muy fácil y amigable, además, de análisis de todo el contenido y de las evaluaciones en chats o foros de discusión similares; más, consultas diversas por: teléfono o fax o correo tradicional o mensajería.

Como se comentó, el alumno se autoevalúa en gran medida, por lo tanto, en la presentación del contenido se deberán de tener pre-evaluaciones y evaluaciones muy bien diseñadas, tanto; pedagógicamente como técnicamente.

Tecnología o Medio de Instrucción: Internet en toda su capacidad: Páginas Web, correo electrónico, chats o foros de discusión, etc.

Modelo o Método de Instrucción: Conductista, Cognitivista, Constructivista y obviamente, combinaciones de los mismos. Aquí, el diseño pedagógico es fundamental. No se puede impartir enseñanza por medio de ésta modalidad, sin el auxilio de pedagogos ya especializados en la transmisión de conceptos por medio de las nuevas tecnologías de información.

 ¿Qué competencias y cualidades debe tener el estudiante en modalidad presencial?

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