El Placer De Enseñar Tecnologia

EL PLACER DE ENSEÑAR TECNOLOGÍA

SPENGLE; “ EL HOMBRE ES HOMBRE POR LA MANO”, LOS PROCEDIMIENTOS ESTAN VINCULADOS CON LOS CONCEPTOS.

CHARNAY; “ EL ALUMNO TIENE DOS NIVELES DE SIGNIFICACIÓN”

NIVEL EXTERNO: DOMINIO DEL CONOCIMIENTO

NIVEL INTERNO: ES EL NIVEL TEÓRICO QUE TIENE LOS ALUMNO AL MOMENTO DE COMPARAR CONOCIMIENTOS.

FOUREZ; “EL ALUMNO REFLEXIONA SOBRE SU PRODUCCIONES, CONOCIMIENTOS, MODELOS QUE LOGRAN ESTABLECER CON EL APRENDIZAJE (TEORIZACIÓN PRAGMATICA)

WALENCIK; “ LA EVALUACIÓN DE PROGRESO DE LOS ALUMNOS EN LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA NO PUEDE LIMITARCE A JUZGAR EL PRODUCTO TERMINADO O LA MEMORIZACIÓN DE LOS HECHOS ”

CONTENIDOS PROGRAMATICOS DEL TERCER GRADO DE TECNOLOGÍA

BLOQUE I “ TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN ”

1.- Innovaciones técnicas a través de la historia.

2.- Características y fuentes de la innovación técnica: contexto de uso y de reproducción.

3.- Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación.

BLOQUE II “ CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL ”

1.- La construcción social de los sistemas técnicos.

2.- Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos.

3.- las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas en la configuración de los campos tecnológicos.

BLOQUE III “ INNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE ”

1.- Visión prospectiva de la tecnología, escenarios deseables.

2.- La innovación técnica en los procesos técnicos.

3.- La innovación técnica para el desarrollo sustentable.

BLOQUE IV “ EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS ”

1.- La equidad social en el acceso a las técnicas.

2.- La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos.

3.- El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común.

BLOQUE V “ PROYECTO DE INNOVACIÓN ”

1.- La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos.

2.- La responsabilidad social

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