Una Nueva Forma De Enseñar Y Aprender Con Nuevas Tecnologías

Una nueva forma de Enseñar y Aprender con Nuevas Tecnologías

La tecnología entendida como inventos que en un primer momento fueron creados para satisfacer algunas necesidades de la humanidad, hoy nos damos cuenta que tienen otro rumbo y por ende otras consecuencias ya que ahora se ha introducido en el campo educativo, en el proceso de enseñanza aprendizaje y en la formación de docentes, donde ellos adquieran una cultura digital transversal y acorde a nuestra actualidad.

Sabemos que nuestro sistema educativo está en desventaja, toda vez que fue diseñado para una generación donde el avance tecnológico y la introducción de las nuevas tecnologías de información y comunicación (tic) en la educación nunca fueron considerados razón por lo cual han cambiado muchos conceptos, formas de enseñanza aprendizaje. Inés Dussel en su obra “aprender y enseñar en la cultura digital” nos habla de tres dimensiones:

Sobre el Aula, manifiesta que el aula es “una estructura material y una estructura de comunicación entre sujetos”, esta afirmación puede ser corroborada por los docentes que trabajan en lugares inhóspitos, rurales, donde su cultura digital es incierta; primero porque la conectividad es muy escasa, segundo no existe fluido eléctrico y tercero lo que cuentan algunas Instituciones Educativas (IIEE.) es solo una computadora PII o en el mejor de los casos PIV, y algunos estudiantes (sólo del nivel secundaria) con celulares, prepagos; en estas condiciones es muy difícil hacer uso de las TIC para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Para cambiar esta perspectiva educativa tenemos que cambiar el concepto que tenemos de educación, educación no es solo docente y sus estudiantes es también presupuesto, introducir las TIC, primero a todas las poblaciones y segundo con mayor responsabilidad a las IIEE. Entendemos también que hoy el aula debe ser un espacio donde se comparta información y se generen conocimientos en forma participativa y colaborativa.

Cambios en la noción de cultura y conocimiento que están íntimamente relacionados, porque se conoce y se aprende de acuerdo a un espacio cultural donde nos encontremos como lo manifestó Lev Vigotsky, aunque el conocimiento según Inés Dussel no se transmite si no se construir y a la vez es social, es una información asimilada, interpretada y transformada, que requiere de comprensión para dar solución a los problemas cotidianos de la humanidad.

Las nuevas formas de conocer incorpora a las tic que Proveen un acceso descentralizado a una enorme cantidad de información que se organiza con criterios distintos a los tradicionales (Ito, 2010; Stiegler, 2009), también Prometen una gratificación inmediata, accesibilidad completa y horizontalidad en las relaciones, aun cuando sigan organizadas por jerarquías no tan visibles como las que estructuran los buscadores

Otro elemento en el que se diferencian de la noción de conocimiento escolar es que son básicamente multimodales, que combinan textos, imágenes y sonidos de maneras muy novedosas.

Las tecnologías digitales también permiten de manera muy rápida y económica una autoría colectiva, no solo por la escritura con otros, sino por la posibilidad de retomar y reescribir muy fácilmente textos o sonidos producidos por otros, puede señalarse que hoy la producción colectiva y la cultura participativa vuelven más difusos.

Finalmente podemos decir que las tic están y estarán presente en todo los espacios educativos y ello nos lleva de redefinir las formas y conceptos del proceso de enseñanza aprendizaje, al margen de las limitaciones que existen como la escasa de conectividad, escasa de infraestructura tecnológica, escasa implementación de equipos tecnológicos en las Instituciones Educativas y la inserción limitada de los docentes aun mundo digital. Lo que nos que es adaptarnos a este ritmo de aprendizaje

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