Encuadre

PRESENTACIÓN

El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) aunado con innovaciones pedagógicas, de currículo y organización escolar permite mejorar la práctica de los docentes, así como la calidad del sistema educativo. En este sentido las instituciones formadoras de docentes deben flexibilizar y desarrollar vías de integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en donde su incorporación sea un proceso continuo, y no como una única introducción de formación tecnológica.

Es indispensable que los estudiantes de educación superior actualicen sus conocimientos y habilidades continuamente, ajustando los cambios del plan de estudios y la tecnología disponible. El propósito de este curso es mejorar la práctica de los docentes haciendo uso crítico de la tecnología, así como lograr en los estudiantes los cuatro pilares del aprendizaje:

aprender a vivir juntos, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser. Estos propósitos están dirigidos a realizarse de manera transversal, es decir, conocimientos que puede utilizar en diversas actividades tanto académicas como profesionales, con intenciones instrumentales o didácticas

DESCRIPCIÓN

El curso esta dividido en cinco unidades de aprendizaje, la primera tiene como finalidad proporcionar a los estudiantes las competencias necesarias para utilizar las tecnologías de la información que le permita acceder a ella y evaluar su calidad (búsqueda, análisis y evaluación de la información), así como los aspectos éticos y legales asociados a la información digital. La unidad dos hace referencia a las tecnologías para la comunicación y la colaboración, herramientas que permiten el trabajo colaborativo y un mejor acercamiento entre docentes y estudiantes, así como una comunicación y colaboración más efectiva. En la unidad tres se muestran las distintas herramientas que permiten presentar y publicar la información. La cuarta unidad aborda los temas relacionados al almacenamiento, organización y distribución de la información, debido a que el trabajo con diferentes archivos multimedia hace imprescindible una mayor capacidad de almacenamiento, es por ello la necesidad de buscar alternativas para guardar y distribuir grandes cantidades de información. Por último en la unidad cinco se aborda el tema de proyectos de aprendizaje integrando las TIC.

ENFOQUE

Este curso se enmarca en los estándares de la UNESCO de competencias en TIC para docentes, acorde a un contexto más amplio de reforma educativa y desarrollo sostenible en el que se enfatiza el desarrollo de las habilidades indispensables

para el siglo XXI, necesaria para la formación de una fuerza laborar competitiva, una cohesión social y para el desarrollo individual, lo que contribuye al desarrollo económico y social del país.

COMPETENCIAS / PROPÓSITOS

• Utiliza de manera crítica y creativa las herramientas de productividad capaces de solucionar problemas.

• Usa las TIC como herramienta para publicar, comunicar, colaborar y producir información de calidad que

contribuya a la sociedad.

• Actúa de manera ética ante el tratamiento de la información.

RASGOS DESEABLES DEL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:

• Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

• Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la

ciencia y la propia investigación.

CONTENIDOS

Unidad de Aprendizaje I. Búsqueda, veracidad y seguridad de la información.

Unidad de aprendizaje II. Comunicación y colaboración

Unidad de Aprendizaje III. Distintas formas de presentar y publicar la información.

Unidad de Aprendizaje IV. Proyectos de aprendizaje con integración de las TIC.

METODOLOGÍA

Este curso está dividido en cinco unidades de aprendizaje las cuales inician con conceptos teóricos y continúan con

actividades prácticas en las que los estudiantes desarrollan los estándares en TIC establecidos por la UNESCO. De esta

forma se pretende que los estudiantes amplíen competencias tecnológicas y conozcan conceptos fundamentales, que les

permita hacer un buen uso de la tecnología de la que disponen.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

Debido a que este curso se integra de manera transversal con otros cursos del plan de estudios, se propone una

metodología de enseñanza que combina diversas técnicas como: la instrucción directa, discusión y trabajo en equipo,

reflexión personal y trabajo individual en ejercicios y actividades. Todo esto con la finalidad de conseguir las

competencias propuestas.

El curso se desarrolla en un sistema de enseñanza en el cual el participante practica inmediatamente lo que aprende, es

decir, su desarrollo es de forma teórica-práctica en aula.

Se sugieren clases prácticas con distintos tipos de ejercicios individuales y grupales, que contemplen la resolución de

problemas aplicando los conocimientos teóricos a los prácticos.

Se pretende propiciar la participación activa del grupo para abordar los conceptos teóricos fundamentales que les

permitan adquirir

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