Equidad De Genero

Equidad de género y prevención de la violencia en secundaria

Aclarar el terreno: las definiciones necesarias

“Todas y todos en la innovación”

Tecnología III

Sensibilización en género.

Propósito:

Reflexionar sobre los atributos, características y roles sobre lo considerado femenino y masculino que se han construido social y culturalmente, y sobre las desigualdades de género que implican.

Situación problémica:

¿En alguna ocasión te han impedido realizar alguna actividad por tu género?

Actividad:

Formar cuatro equipos.

Entregar seis tarjetas a cada equipo.

Cada equipo numerara las tarjetas

En las primeras tres escribirán una palabra en cada una que exprese libre y honradamente las ideas, actividades o características que a su parecer definen a las mujeres.

En las otras tres escribirán las palabras que desde su punto de vista definen a los hombres.

Dividir el pizarrón en dos partes y colocar como encabezado en la primera mitad “Ser y actuar como mujer” y en la segunda mitad “Ser y actuar como hombre”

Cada equipo pasara a pegar sus tarjetas dentro de la sección correspondiente.

Identificaran las ideas, actividades o características que, social y culturalmente, no se esperan de una mujer o de un hombre.

Una vez reorganizadas las tarjetas, se preguntara a los alumnos y alumnas:

¿Cómo se suele tratar a los hombres y a las mujeres cuando actúan de modo distinto del que se espera socialmente de ellas y ellos?

En base a las respuestas se acordaran compromisos para evitar la reproducción de los estereotipos.

Actuación desde la asignatura.

Propósito:

Reconocer las diferencias de género cuando se participa en proyectos científicos.

Situación problémica:

¿Al participar en equipos te han asignado actividades por tu género?

Actividad:

Formar cuatro equipos en el grupo.

Buscar y seleccionar un proyecto de innovación técnica o tecnológica para observar cual es el rol que desempeñan las mujeres y los hombres.

Cada

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