FORMATO IEEE - ARTICULO CIENTIFICO

Edison Jonathan Guanuche Largo, Ingeniería Eléctrica, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador

jonathan_27-94@hotmail.com

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Online classes for the Electrical Engineering career at the Catholic University of Cuenca

Abstract— The new information and communication technologies acquire great significance for learning since in these times of health emergency it is a viable option to use these media in fact, the Internet has become the largest and most varied source of information, large libraries and research centers are transforming their bibliographic arsenal into digital archives to make it available to the user from a computer, the Internet itself is revolutionizing the forms of access to higher education. Moreover, in order for students to study from their homes or places where they can access the Internet, we must begin to explore the great hopes for innovating teaching methods and strategies and improving the quality of education in some way, and expanding the coverage of Internet access. It is important to highlight the participation and interaction of both students and teachers, with this bringing not only support to curricular and research activities, but also the exchange of information between students and teachers in a dynamic and flexible way through the Internet, which has given rise to the establishment of new learning environments based on the use of ICTs, as a means of disseminating knowledge.

Palabras clave: entornos virtuales de aprendizaje; calidad de servicio percibida, estudiantes; covid19; universidad; simuladores.

1. INTRODUCTION

E

N estos últimos días, el 87% de los estudiantes del mundo están sin clases. Así lo asegura la Organización de Naciones Unidas.

Eso quiere decir que son 1.500 millones de estudiantes sin clases en 165 países del mundo debido al coronavirus [1]. Por lo tanto, la Universidad Católica de Cuenca ha implementado formas alternativas de enseñanza mediante clases en línea.

Menciona [2] En las sociedades modernas, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación adquieren un gran significado dentro de la educación virtual, al ofrecer diversidad de medios y recursos para apoyar la enseñanza, ya que en estos tiempos de emergencia sanitaria es una opción viable utilizar estos medios, para quienes tenemos que estar en nuestros hogares, para así evitar la propagación del virus en nuestro país y no perder clases, ya que nos perjudicaría de cierta forma la interrupción del aprendizaje.

Afirma [2]. El internet se ha convertido en la fuente de información más grande y variada, que haya tenido el hombre a su alcance. Las grandes bibliotecas y centros de investigación están transformando en archivos digitales su arsenal bibliográfico para ponerlo a disposición del usuario desde un computador a sí mismo el internet está revolucionando las formas de acceso a la educación superior. De tal forma que las instituciones educativas puedan utilizar mejor las aplicaciones multimediales, interactuar en tiempo real, transmitir más ágilmente archivos grandes, o usar con mayor facilidad un sistema de videoconferencia. De tal forma que la Universidad Católica de Cuenca revise sus paradigmas, estructuras y funcionamiento a luz de las posibilidades que ofrecen estos grandes avances tecnológicos. Además, para que el estudiante desde su residencia o lugar de donde pueda acceder a internet pueda estudiar.

Describe [3]. Hay destrezas y competencias que se desarrollan especialmente en la educación en línea como, el autoaprendizaje, la persona dirige su propio proceso de aprendizaje, con unos mínimos impuestos por el sistema, pero se acostumbra a resolver sus dudas, buscar material y la información necesaria hasta satisfacer sus expectativas. Por los tanto el estudiante desarrolla habilidades para el aprendizaje autónomo, adquiere capacidades para la adaptación, actualización de nuevos conocimientos y avances técnicos, adoptando una aptitud creativa, ya que el mundo cambiante en que vivimos requiere estar permanentemente enfrentando nuevos retos y aprender nuevas habilidades.

Sostiene [4]. Es un proceso de aprendizaje que enfatiza el grupo o los esfuerzos colaborativos entre profesor y estudiantes. Destaca la participación y la interacción tanto del estudiante como de profesores, con esto trae consigo no sólo el dar soporte a las actividades curriculares y de investigación, sino también el intercambio de información entre alumnos y docentes de una manera dinámica y flexible a través de la Internet, lo que ha dado origen al establecimiento de nuevos ambientes de aprendizaje basado en el uso de las TIC, como medio difusor de conocimientos. Sobre todo, este enfoque de educación incorpora nuevos modelos pedagógicos y tecnológicos para convertir el aula de clase en un campo abierto de conocimientos en donde el docente, se desempeña como líder al plantear ideas, teorías y métodos colaborativos virtuales con el fin de que el estudiante realmente logre aprender y alcanzar buenos resultados con ese método de aprendizaje.

Sugiere[5] . Los enormes esfuerzos de adaptación a las nuevas modalidades formativas tanto por parte de profesores como de estudiantes requieren igualmente que la universidad monitoree cómo se desenvuelven las actividades y cuáles son las necesidades, de todo orden, que emergen la comunidad académica. Ante todo, considerando la situación actual, ante la pandemia del COVID-19 que ha convertido a todos los estudiantes en personas vulnerables a un sinnúmero de situaciones con la finalidad de garantizar la educación.

1. Estado del arte

Según[6] La suspensión de clases presenciales ante la pandemia del COVID-19, ha llevado a los docentes y estudiantes enfrentar nuevos desafíos. Por tal motivo debido a esta situación actual de emergencia sanitaria y para evitar la propagación del virus la Universidad Católica de Cuenca ha visto la posibilidad de impartir clases en línea de tal forma de dar continuidad a la educación planificada.

Por su parte [7] En la actualidad existe una discusión permanente sobre el hecho de recurrir a modelos no presenciales para la educación. En realidad, no se trata de remplazar las instituciones tradicionales ni modificar tajantemente el paradigma de enseñanza; más bien se pretende incorporar nuevas opciones para complementar la educación cuando los estándares conocidos resultan insuficientes. En este sentido en nuestra comunidad universitaria ha optado por implementar el aprendizaje en línea procurando evitar el abandono de clases por parte de los estudiantes, trasmitiendo los contenidos con calidez, motivación y afectividad.

Menciona [8] . El aprendizaje virtual está creciendo como la herramienta más popular, para grandes datos de análisis e inteligencia artificial. Mediante el uso del algoritmo de aprendizaje profundo, la inteligencia artificial tiene un gran avance en muchas áreas, como el reconocimiento facial, procesamiento de imágenes y reconocimiento de voz. Inspirado para estudiar el impacto del aprendizaje profundo en un entorno virtual. Del mismo modo esto se podría plasmar para mejorar el método de aprendizaje en nuestra comunidad universitaria creando o diseñando herramientas tecnológicas en las plataformas virtuales como el diseño de simuladores en tiempo real con interacción de nuestros docentes, para prácticas de laboratorio de circuitos eléctricos, para una mejor comprensión de los estudiantes, ya que promueve el aprendizaje simultáneo y cooperativo a pesar de las limitaciones de la distancia y la permanencia.

Considerando que [9] . La aplicación de aprendizaje electrónico para la sociedad no se puede realizar de manera efectiva porque hay muchos problemas, como la baja calidad técnica en la sociedad, por lo que tienen dificultades para acceder a la tecnología y el soporte de las instalaciones no se ha distribuido bien. Por lo tanto, no se puede alcanzar masivamente por la sociedad, resultando que el aprendizaje en línea todavía no podría reemplazar a la educación presencial además en nuestra carrera de ingeniería eléctrica se necesita de muchas prácticas para la comprensión de la teoría.

En este sentido [10], explica una plataforma educativa es una herramienta informática y telemática organizada en función de unos objetivos formativos e intervención psicopedagógica, de hecho en la Universidad Católica de Cuenca  para el aprendizaje en línea se utiliza la plataforma Evea para envío de deberes y actividades planificadas por el docente.

Denomina [11] . Los entornos virtuales de aprendizaje deben entenderse como lugares de aprendizaje por inmersión en los cuales la creatividad, la solución de problemas, la comunicación, la colaboración, la experimentación y la investigación capturan la atención de los participantes. Sobre todo, Para alcanzar los objetivos del aprendizaje que se experimenta en este periodo de clases ya que por el motivo de la presencia del convid19 en nuestro país no vimos obligados al confinamiento social.

Por otra parte [12] Muchas de las universidades del mundo ya están presentes en el movimiento MOOC a través de plataformas como EDX, Coursera, Udacity, etcétera. Estas instituciones plantearon, seis grandes objetivos ante la iniciativa de llevar a cabo estos cursos en línea masivos y abiertos:

1. Extender la posibilidad de llegar a más estudiantes y el acceso a la educación;

2. Construir y mantener la marca;

3. Mejorar la economía a partir de bajar costes y aumentar los ingresos;

4. Mejorar los resultados educativos tanto de los estudiantes de los MOOC como de los estudiantes de los campus;

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