Formato Estructural Modular

One, two, one, two, three

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MÓDULO Nombre completo del módulo en mayúsculas

COMPONENTE CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN DISCIPLINAR

JUSTIFICACIÓN Describir de manera general el por qué y para qué del curso, teniendo en cuenta la necesidad o demanda que hay en la industria.

Número de créditos Duración en semanas 8 Horas de trabajo semanal 5

Horas de trabajo sincrónico 1 Horas de trabajo asincrónico 4 Horas de acompañamiento 2

Competencia General del Módulo La misma competencia planteada en la propuesta inicial (Revisar archivo redacción_competencia)

Eje en el modelo de formación Saber teórico, saber hacer y saber ser Tipo de competencia Específica

ELEMENTO DE COMPETENCIA GENERAL

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN ESENCIALES

Enlista los conocimientos a adquirir durante el transcurso de las unidades del módulo.

RANGO DE APLICACIÓN

Descripción del perfil de los integrantes del curso, contiene grupos en los que esté tiene alcance, ramas de la industria que aplican, así como ciertas operaciones que se ejercen en éstas, requerimientos, entre otros.

EVIDENCIAS REQUERIDAS

Conocimiento: Ejemplo: Identifica los requerimientos completos para realizar un plan de trabajo para la ejecución de proyectos; y sabe los procesos para hacer seguimiento al plan e identificar sus tendencias.

Desempeño: Planifica en conjunto con el director del proyecto, el plan de trabajo del proyecto teniendo en cuenta los recursos, restricciones e interesados de un proyecto; y ejecuta el seguimiento del plan de trabajo con herramientas cuantificables.

De Producto: Planes para la ejecución de proyectos e informes de seguimiento y proyecciones.

ESTRUCTURA TEMÁTICA

NOMBRE DE LA UNIDAD TEMÁTICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

UNIDADES DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1

NOMBRE TEMÁTICAS ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Describe los criterios de calidad en la evaluación planteada que demuestran que adquirió la competencia planteada para la unidad (maneja, aplica, etc.)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Descripción general sobre el producto especifico a entregar como evidencia de aprendizaje. Está directamente relacionado con la evaluación y actividades de aprendizaje.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

TECNICA INSTRUMENTO

Nombra de manera general la técnica a utilizar como evaluación, un ejemplo de ello es la técnica de ABP Aprendizaje Basado en Problemas. Nombra de manera general los instrumentos de evaluación, ejemplo: guía de estudio, taller, foro de discusión, diseño de esquemas, resolución de problemas, documento escrito, test, entre otros.

UNIDAD 2

NOMBRE TEMÁTICAS ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

TECNICA INSTRUMENTO

UNIDAD 2

NOMBRE TEMÁTICAS ACTIVIDADES

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