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Integración de herramientas tecnológicas para la educación. Creación de contenidos con apps móviles


Enviado por   •  2 de Diciembre de 2019  •  Resúmenes  •  253 Palabras (2 Páginas)  •  88 Visitas

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Integración de herramientas tecnológicas para la educación. Creación de contenidos con apps móviles.

Fundamentación – Justificación

“Cuando un docente diseña el aprendizaje de sus alumnos, lo que está haciendo es representar o anticipar una secuencia de actos, procesos y relaciones que comunica a otros docentes y al alumnado cuál es el itinerario para aprender un determinado contenido o competencia”.

Objetivos

El objetivo principal es introducir a los alumnos en el uso del M-learning como medio de comunicación digital y como herramienta colaborativa.

Destinatarios

Los destinatarios serán alumnos del último año de la Licenciatura en Sistemas.

Contexto

A fines del mes de noviembre se realizan las Jornadas de Tecnologías Educativas.

En este evento se presentan propuestas tendientes a profundizar las herramientas TIC y sus metodologías en la práctica docente.

Durante el desarrollo del evento, los alumnos que se desempeñarán como movileros realizando entrevistas, sacando fotos y grabando videos sobre los diversos sucesos que se presenten. En tiempo real, trabajando colaborativamente, procesarán toda esta información editándola con el app Notegraphy o similar que permite darle formato profesional y subir directamente a las redes sociales Twitter y Facebook.

Una vez terminado el evento se seleccionará la información de mayor relevancia y se subirá a una página que determinará el docente.

Finalidad

Que los alumnos registren y mantengan un canal de comunicación abierto online, a través de las redes sociales, para todos aquellos profesionales interesados en el evento que, por razones de trabajo o personales, no puedan concurrir al mismo.

Principal herramienta a utilizar

Aplicaciones móviles específicas como Notegraphy, Evernote y Cinema FV-5 Lite, en los smartphones (teléfonos inteligentes) y tablets (tabletas).

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