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LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD.


Enviado por   •  26 de Enero de 2016  •  Informes  •  2.425 Palabras (10 Páginas)  •  663 Visitas

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACION SECUNDARIA

FORMACIÓN CIUDADANA

PRIMER GRADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA

Secundaria Eugenio Garza la Guera N°107                             Ciclo escolar 2015-2016                         1° grado                

NOMBRE DEL MAESTRO

Pablo Morín Cuellar

BLOQUE

III LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD.

TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS EN NUEVO LEÓN.

SUBTEMA

Los derechos humanos. Su importancia para la convivencia democrática y pacífica basada en el respeto a la dignidad humana.

TIEMPO: 7-8 Enero de 2015/2016 (3 sesiones)

COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN

  • Sentido de Justicia y Legalidad.
  • Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno.

APRENDIZAJES ESPERADOS

  • Identifica sus derechos y promueve el respeto de los derechos a los demás, como base para la convivencia democrática.

Ejes

formativos

Formación ciudadana  y  Formación ética.

Tiempo

Recursos

Actividades

1 sesión

1 sesión

1 sesión

Cuaderno de trabajo

Audio: Nuestros Derechos

Video Irena Sendler

Canción La libertad

INICIO: Preguntas generadoras: ¿Qué problemas sociales ha enfrentado la humanidad? ¿Cuáles han sido los motivos? ¿Cómo se han resuelto?

DESARROLLO: Los alumnos identifican los acontecimientos mundiales que han deteriorado en mayor grado a la convivencia en general y analizan las causas y consecuencias. Discuten, en base a sus conocimientos, sobre la forma en que se han resuelto los conflictos. Investigan acerca de la Declaración de los Derechos Humanos y la función de la Organización de las Naciones Unidas.

Leen  la información contenida en el Cuaderno de Trabajo, o bien, en otras fuentes. Analizan las características de los derechos humanos y la importancia que tienen para todas las personas. Formulan argumentos sobre porque es necesario tener como base los derechos humanos en la resolución de conflictos. Identifican y comentan situaciones que atentan contra la dignidad humana, sobre todo de grupos vulnerables. Formulan compromisos para desarrollar una cultura de la paz y establecen la relación entre ciudadanía, desarrollo sustentable y derechos humanos. Reconocen y valoran las actuaciones de personajes que, a través de su vida, han luchado por la defensa de los derechos humanos.

CIERRE: observan el video de Irena Sendler y hacen comentarios sobre sus actuaciones en defensa de la dignidad humana.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACION SECUNDARIA

FORMACIÓN CIUDADANA

PRIMER GRADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA

Secundaria Eugenio Garza la Guera N°107                                  Ciclo escolar 2015-2016                         1° grado                

NOMBRE DEL MAESTRO

Pablo Morín Cuellar

BLOQUE

III LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD.

TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS EN NUEVO LEÓN.

SUBTEMA

Los derechos humanos en la familia, escuela y comunidad.

TIEMPO: 13-15 Enero de 2015/2016 (3 sesiones)

COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN

  • Sentido de Justicia y Legalidad.
  • Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno.

APRENDIZAJES ESPERADOS

  • Identifica sus derechos y promueve el respeto de los derechos a los demás, como base para la convivencia democrática.

Ejes

formativos

Formación ciudadana  y  Formación ética.

Tiempo

Recursos

Actividades

1 sesión

1 sesión

1 sesión

Cuaderno de trabajo

Libreta

Pizarrón

Multimedia  

INICIO: Preguntas generadoras: ¿Por qué se llaman derechos humanos? ¿Qué derechos tengo al nacer? ¿Cómo los viven en su vida diaria?

DESARROLLO: De manera individual y en base a sus experiencias, lis alumnos establecen la relación entre las acciones de la vida familiar, de la escuela y la comunidad con los derechos humanos. Realizan las actividades del Cuaderno de Trabajo. Después de realizar la lectura del subtema y analizar la importancia de respetar los derechos humanos en los diferentes ámbitos donde se desarrollan, los alumnos debaten sobre situaciones que afectan los derechos humanos, su impacto social y las acciones que pueden implementarse para mejorar la convivencia. Observan el video El tren de las moscas para identificar situaciones donde se ven vulnerados los derechos humanos y reflexionan sobre la forma cómo las personas pueden contribuir para defenderlos.

CIERRE: Llevan a cabo las actividades Los derechos y la prensa cuyo propósito es recabar información y difundirla a través de un mural que ejemplifique comportamientos de la sociedad que vulneran los derechos humanos y que afectan la convivencia democrática. Consideran sus aportaciones para ser promotores de la defensa de los derechos humanos.

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