La Unidad I

La Unidad I está organizada para brindar un panorama general de características generales de la

evaluación, su aplicación en el proceso educativo y su enfoque formativo..

Otros aspectos a revisar en esta Unidad son el desarrollo de la evaluación educativa, su aplicación

en el aula y durante el proceso educativo, pero sobre todo las concepciones que de ella se tienen,

enfocándonos en la evaluación como “el conjunto de acciones dirigidas a obtener información

sobre lo que los alumnos aprenden en el proceso educativo en función de la experiencia provista

en clase…”, siendo éste el enfoque de la Reforma Integral para la Educación Básica (RIEB).

Con los referentes anteriores, no sólo se visualizará la evaluación como parte de una actividad

continua en el aula, sino se valorará como proceso integrador e inclusivo que puede generar las

mismas oportunidades formativas con todos los alumnos de educación primaria, siempre y cuando

se estén monitoreando continuamente las metas planteadas para el logro de los aprendizajes

esperados.

evaluación es una actividad que se ha

desarrollado en distintas culturas desde hace

miles de años; específicamente en el contexto

educativo la encontramos en la denominada

época antigua, cuya característica fue la

utilización de procedimientos instructivos

basados en referentes que tenían la intención

de evaluar la capacidad de las personas.

Abbagnano (1992) cita algunos de los

procedimientos que fueron usados en China

entre el tercer y segundo milenios antes de

Cristo, aproximadamente, para seleccionar

funcionarios, porque la necesidad de una

administración equitativa requería deberes

puntuales y estrictos “…con el tiempo acabó por desarrollarse un complicado sistema

de exámenes estatales que era la única puerta de acceso a los diversos grados de la

administración pública y a los cuales teóricamente todos podían presentarse…” pero pocos

tenían la preparación de la clase acomodada para poder desarrollar el examen.

Con la fundación de las universidades en la Edad Media, se evaluaba a los estudiantes

durante su preparación mediante el registro de las reacciones que tenía el auditorio

cuando el alumno leía algún

documento religioso, lo que

permitía al examinador formarse

un juicio sobre el cumplimiento del

candidato y sobre sus capacidades,

comunicándolo inmediatamente a

la facultad, convirtiéndose así en

un elemento más de juicio para la

evaluación del estudiante.

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