La sistematización, algunas ideas principales

ESTUDIANTE: ROJAS DE LA CRUZ SOLEDAD YULIANA

IDEAS CENTRALES DE LA LECTURA

_La sistematización tiene a las prácticas como fuente de conocimiento.

 _Enfrenta retos relacionados al tipo de conocimiento que produce y a su origen.

_Generalmente se abandona lo teórico, asumiendo a la práctica como única fuente de verdad.

_Pretende brindar una base a la intervención profesional para así transformar la realidad.

_La práctica es la intervención de sujetos (promotores y educadores populares) en una realidad social.

_La práctica se realiza articuladamente con otros actores

_El profesional se enfrenta a situaciones dinámicas.

_El proceso de conocimiento continúa indefinidamente y su acción produce cambios en la situación y en sí mismo.

_El conocimiento práctico nace de nuestro accionar (muchas veces intuitiva) frente a las situaciones imprevistas.

_La teoría está en la práctica, le da sentido y significado al quehacer, “Teoría no formal”. el conocimiento práctico se caracteriza por ser situacional y orientado a la acción.

_"El juicio y el razonamiento prácticos deben pasar la prueba de la práctica"

_La reflexión en la acción genera constantemente nuevos conocimientos, que posteriormente serán usados ante nuevas situaciones.

_Para intervenir el profesional debe definir problemas y cursos de acción, los efectos percibidos revelaran si persistir o modificar sus acciones.

_Para plantearse y comprender los problemas, el profesional reflexivo debe (explicitar) los conocimientos ideológicos, éticos, experiencial con que cuenta.

_Las experiencias de educación popular fundamentan su acción en una lectura de la realidad a través de la cual se llega a constataciones e interpretaciones que permiten comprenderla, así como ubicar y distinguir los problemas a enfrentar mediante la intervención.

• La sistematización de experiencias con un enfoque cercano con la Educación Popular, asume una intencionalidad ética, política y emancipatoria.
• Los principales antecedentes de la sistematización al interior de esta corriente educativa son las propuestas pedagógico-investigativas de Paulo Freire y, en especial, de Orlando Fals Borda.
• (...)La indagación, la búsqueda, la investigación, forman parte de la naturaleza de la práctica docente”.
• La propuesta de alfabetización es el uso de las palabras generadoras: puntos de referencia que orientan los procesos de lecto-escritura de la experiencia. y el reconocimiento de la lectura del mundo que antecede a la lectura de la palabra: es el rescate y recuperación de los conocimientos y percepciones que los colectivos y comunidades tienen respecto a sus propias prácticas de articulación y lucha.

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