Las TICS (tecnologías de la información y la comunicación) en la Escuela de Comercio Dr. José Ingenieros

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I.E.S. N° 7 “Populorum Progressio – In.Te.La”

Filial San Pedro – Mitre N° 257 – 03888-422744

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 Profesorado en Educación Secundaria en Historia

ROL DOCENTE  

EN D.C.

INFORME DE OBSERVACIÓN

Docente: PROFESORA ADRIANA JURADO.

Curso: 2° AÑO

Comisión: “A”

Alumno: PATRICIO RUBEN CHUMACERO

Año: 2018

ÍNDICE

▪  Introducción -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.3

Tema -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.3

Problema --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.3

Descripción del problema ---------------------------------------------------------------------------------------------------pág.3

Justificación --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.3

Objetivos ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.4

Metodología del informe ------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.4

Organización del informe ---------------------------------------------------------------------------------------------------pág.5

▪ Desarrollo -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.5

       Metodología de Análisis ------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.5

       Marco Teórico --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.6

       Análisis de la Observación Áulica -----------------------------------------------------------------------------pág.7

       Análisis de Entrevistas ----------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.10

▪ Anexos --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.19

       Observación Institucional --------------------------------------------------------------------------------------------------pág.19

       Observación Áulica -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.25

        Entrevistas ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.27

▪ Conclusión -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.39

▪ Bibliografía ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------pág.40

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INTRODUCCIÓN

Este informe es para reportar, todo lo sucedido dentro de la jornada de observación que se llevó a cabo durante las fechas, 12, 13 y 15 de Noviembre del año 2018, todo fue realizado en la escuela de Comercio Dr. José Ingenieros, de la ciudad de San Pedro de Jujuy.

TEMA: 

            Las TICS (tecnologías de la información y la comunicación) en la Escuela de Comercio Dr. José Ingenieros.

PROBLEMA:

Las Instituciones Escolares no logran el uso de las bondades que ofrece la tecnología de la información y la comunicación (TIC)

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

Es un gran desafío el que enfrenta la educación en estos tiempos en que las tecnologías tienen tanta trascendencia. En el aula encontramos docentes, que son “inmigrantes” digitales, es decir, que han caído en este mundo invadido por la tecnología, a la que se intenta dominar dentro de sus limitaciones y miedos; y alumnos que son “nativos” digitales, que nacieron y crecieron haciendo uso de ella y por lo tanto la viven con naturalidad, la comprenden, la aceptan, la usan sin reparos. Pero nos surge estos interrogantes: ¿Cómo afectan las TIC a la educación? ¿Utilizan los docentes estas tecnologías en el aula? ¿Los jóvenes hacen uso responsable de las TIC?, ¿los usan para estudiar?

JUSTIFICACIÓN

Es un hecho que el uso de la informática y las nuevas tecnologías no se está desarrollando en las escuelas secundarias de nuestra localidad y ello es lamentable, puesto que es indispensable para la educación de los jóvenes. Cada vez más las nuevas tecnologías invaden el mundo y cada vez es más obligatorio el uso de éstas, sobre todo en el campo de la educación. Debido a la importancia de esto, este informe trata de hacer un análisis crítico específicamente que es la introducción de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en las escuelas, ver mediante prestar atención a los actores que componen esta comunidad educativa como toman a esta innovación en el campo educativo.

OBJETIVO

Mediante este informe se desea poder lograr un acercamiento a la realidad educativa en relación a las TIC, conocer las características de la misma; y establecer contacto con el ambiente escolar y la vida institucional. Y trasmitir los siguientes tres objetivos:

• Determinar la necesidad de desarrollar las TIC, (infraestructuras, formación, actitudes, apoyo del equipo directivo, etc.), entre los cuales el más relevante es el interés y la formación por parte del profesorado, tanto a nivel instrumental como pedagógico.
• Calcular cuan factible es dicho desafío, si se posee las disponibilidades tanto económicas como humanas,
• Precisar las capacidades en el manejo de la TIC, que los profesores posean y a cuantas más deben llegar a incorporar en su formación continua, para su uso más optimo en las aulas con sus alumnos.

METODOLOGÍA

La investigación realizada a través de una observación planificada al ámbito escolar, describe los indicadores tomados en cuenta en la guía , que a continuación se mencionan :

• Generalidades de la institución.
• Datos de la ubicación e instalación.
• Características edilicias, y su esquema de funciones
• Observación Áulica: el alumno en el aula, la metodología y el maestro.
• Entrevistas a docentes en relación al tema elegido.

El trabajo se basó en la observación de: La organización del espacio de una clase y de la utilización del tiempo en las actividades, la relación maestro- estudiante dentro del aula.

La información obtenida se centró específicamente en lo que se refiere al proceso de observación y evaluación de los ambientes de aprendizaje, analizando, en primer lugar, el concepto mismo de ambiente de aprendizaje y la conducta mostrada por los alumnos.

Para la obtención de los datos, se efectúa la presencia a la jornada correspondiente de las clases, en el turno de la tarde de 1.30p.m , con la debida autorización del directivo del establecimiento. Además registramos esta experiencia en un cuaderno de notas, en el cual escribimos siguiendo el formato que establecía el horario de observación, todo lo concerniente y sucedido dentro de la escuela y en la observación áulica. Y la obtención de los conceptos y mirada crítica de los mismos docentes a través de tres entrevistas semiestructuradas.

ORGANIZACIÓN DEL INFORME

El informe, para su estudio, está organizado en:

• Metodología del informe de observación.(Cualitativa-Interpretativa)
• Marco Teórico.(reflexión a partir del marco teórico seleccionado)
• Análisis:(interpretación desde un enfoque pedagógico)

• Observación Áulica
• Entrevistas a docentes (semiestructurada)

• Anexo

• Datos Institucionales
• Descripción del lugar donde se ubica la institución (ubicación satelital)
• Descripción edilicia. (Fotos y grafico de la escuela)

• Conclusión del Informe

DESARROLLO

METODOLOGÍA CUALITATIVA INTERPRETATIVA

Por los objetivos de la investigación, será un estudio descriptivo, explicativo y evaluativo. La metodología cualitativa-interpretativa ayudará a la comprensión de hechos mediante métodos cualitativos; además de que considera motivos y creencias para interpretar al individuo en ámbitos como el académico, el emocional y/o el conductual. En el sentido etnográfico auxiliara al investigador en el manejo de la información (sea esta cualitativa o cuantitativa) pero con el fin de interpretar los hechos basándose también en la intuición y en el reconocimiento de sucesos relevantes a través de la interacción.

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