MANUAL DE TORNO Y FRESA CNC

Diplomado en herramientas metodológicas para la formación basada en competencias profesionales

Módulo #1. Proyecto Integrador. Avance #1.

Nombre completo del participante:

Universidad Tecnológica donde colabora:

Universidad

Usuario: Fecha de envío:14/12/2012

Correo electrónico:

Teléfonos:

I. Cuadro sinóptico.

Elabora en el siguiente recuadro tu cuadro sinóptico:

Competencias

II. Cuadro de llenado para generar acciones en la actividad de aprendizaje seleccionada.

Llena el siguiente cuadro siguiendo las indicaciones respectivas disponibles en el archivo “Modulo1_Proyecto1_Descripcion”. Puedes añadir renglones para ir creando las celdas que consideres necesarias en cada columna. También puedes ampliar el cuadro lo que creas conveniente.

Temas o tópicos de mi materia que actualmente imparto Competencias que se relacionan a cada uno de los temas o tópicos Mi actividad de aprendizaje, indicando en qué tema o tópico la incluyo, y mi explicación de cómo se relaciona con las competencias le asigné a ese tema o tópico Acción para mi actividad de aprendizaje por cada una de las competencias que relacioné con el tema o tópico en el que ubiqué mi actividad de aprendizaje

Operaciones algebraicas

Solución de sistemas de ecuaciones con dos o más incógnitas

Matrices y determinantes

Básicas

Cognitivas y sociales

Genéricas

Genéricas

En las operaciones algebraicas básicas suma resta multiplicación y división

Solución de ecuaciones de primer grado con una incógnita

Realizar investigación extra para poder realizar la solución por medio de determinantes en el momento que lo aprendido en clase no sea suficiente y sea necesario realizar investigaciones ya sea en la biblioteca o en internet

Realizar ejercicios con problemas enfocados a la vida real

En el procesamiento de la información que se les imparte para que el alumno aplique los conocimientos adquiridos a la vida real

Enfocándose a lo académico se practica con ejercicios

Exponer ante el grupo la investigación extra realizada para así retroalimentarse entre sus compañeros y debatir los diferentes métodos utilizados y llegar a la conclusión de cuál es la mejor forma de realizarlo

III. Estructuración de la actividad de aprendizaje.

Ve detallando cada inciso, ampliando los renglones que consideres necesarios en cada caso:

a. Solución de un problema real de Mecánica

b. El alumno aprenderá a utilizar las matemáticas para solucionar problemas que se le presenten a lo largo de su carrera

c. Solución de sistemas de ecuaciones con dos o mas incógnitas

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