Matriz Dofa Del Proceso Virtual

MATRIZ DOFA FUERZA - F DEBILIDADES – D 1. Tecnología de fácil acceso. 2. Herramientas de consulta disponibles en el campo virtual. 3. Tutorías virtuales para resolver inquietudes. 4. Se acomoda al tiempo y necesidades del estudiante. 5. Facilidad en el manejo de la información y sus contenidos. 6. Fácil acceso a lecturas de apoyo. 7. Entablar una red de compañeros virtuales. 1. Puede afectar la calidad de la educación del individuo. 2. La no constancia de los estudiantes. 3. El no ser diestro en el manejo del campo virtual. 4. El ausentismo. 5. No crear rutina diaria. 6. Distracción con otras páginas de internet. 7. No disponibilidad de tiempo de los estudiantes para el cumplimiento de actividades. OPORTUNIDADES – O ESTRATEGIAS - FO ESTRATEGIAS – DO 1. Un servicio muy completo y dinámico. 2. Crecimiento favorable frente a esta metodología. 3. Aumento de cifras de profesionales capacitados a través de este medio. 4. Excelentes profesionales calificados. 1. Elaborar y difundir con más énfasis las ventajas de la educación virtual. 2. Elaborar programas que propaguen la favorabilidad en todos los campos de la educación virtual. 3. Oportunidad de Becas para estudiantes con excelente rendimiento. 1. Analizar la calidad del servicio buscando estrategias para el mejoramiento del sistema. 2. Buscar la manera de atrapar al estudiante mediante programas mucho más dinámicos y agradables. AMENAZAS – A ESTRATEGIAS – FA ESTRATEGIAS – DA 1. Deficiencias en el campo virtual. 2. La idea errada de no ser viable invertir tanto dinero en esta forma de educación. 3. Competencia frente a otras universidades. 4. Un portafolio de carreras no muy amplio para la educación virtual. 1. Verificar de manera activa el proceso de inversión y rentabilidad, frente al sistema virtual. 2. Elaborar una metodología, donde la sociedad se adapte al sistema virtual de forma afirmativa. 1. Buscar estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa en el campo virtual. 2. Mejorar las ventajas que da la universidad frente a las carreras. 3. Buscar alternativas de mejoramiento de calidad educativa frente a otras universidades. MATRIZ DOFA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ACTUAL Diagnostico para mejorar debilidades y convertirlas en fortalezas. • Puede afectar la calidad de la educación del individuo. Esta depende del compromiso que adquiere el estudiante frente a esta forma de educación. Debemos inculcar a los estudiantes formas razonables de establecer una rutina diaria para que su calidad educativa no se vea afectada, creando aulas virtuales más dinámicas y donde el estudiante pueda participar de su aprendizaje de forma amena y agradable. • La no constancia de los estudiantes. Esta debilidad consideramos se puede mejorar teniendo en cuenta la capacidad de responsabilidad que puede adquirir un estudiante, teniendo en cuenta que la mayoría de estudiantes virtuales son personas que trabajan y tienen familia. Una estrategia viable podría ser manejar un programa en donde en el momento de inscripción de cada estudiante indique que horario podría manejar diariamente, donde no afecte su vida laboral y familiar. También podría ser un programa educativo donde busque atrapar los estudiantes en el aula virtual, con lecturas más amenas, videos que ayuden al mejoramiento de captar más fácilmente la información necesaria, para que seamos excelentes profesionales en un futuro. • El no ser diestro en el manejo del campo virtual. Capacitar a los nuevos estudiantes en el excelente manejo del campus virtual antes de iniciar clases, pues al ser un tema nuevo para muchos, puede causar retraso en las actividades, lecturas, evaluaciones y demás. Interactuar constantemente con el estudiante para que se familiarice rápidamente con el aula virtual. • El ausentismo. Hacer mayor seguimiento a los estudiantes para verificar que estén cumpliendo con sus obligaciones estudiantiles y que este sistema sea más personalizado, es difícil pero no

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