Planeación De Un Ambiente De Aprendizaje

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

MAESTRIA EN EDUCACION

Especialidad en Gestión

Mayo– Agosto 2014

Creación de Ambientes de Aprendizaje (EDM01)

M.C. Gabriela Torres Beltrán

Laboratorio CTC1 de 8- 11am

Unidad I

Planeación de un ambiente de aprendizaje

Actividad individual

Fajardo Cortés María Guadalupe 00182389

Fecha: 19 de junio de 2014

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Conclusión 13

Referencias 13

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Un alumno puede aprender en diversos ambientes que van más allá del aula, el constructivismo, pretende brindar

herramientas para que este desarrolle, cree, innove, genere pensamiento crítico, o como lo menciona “el aprendizaje

es un proceso interno que consiste en relacionar la nueva información con las representaciones preexistentes, lo que

da lugar a la revisión, modificación, reorganización y diferenciación de esas representaciones”, estamos de acuerdo con

ello pues el alumno tradicional queda atrás, esto demuestra que se le da al estudiante la responsabilidad sobre su propio

Ahora bien la intención de la siguiente planeación de un ambiente de aprendizaje está dirigida a alumnos de 4to

semestre de la Lic. En asesoría psicopedagógica de la Facultad de humanidades y ciencias sociales en campus Tijuana,

obedeciendo al modelo educativo que dicha institución propone pensada en el aprendizaje centrado en el alumno, el

docente como facilitador y el curriculum basado en competencias, (UABC, coordinación de formación básica, 2005),

para lo cual se llevara en una modalidad semipresencial, brindándole el espacio de la tecnología y/o ambiente en línea

para que éste se desempeño en las diversas actividades que se abordarán durante el semestre.

A continuación de forma general se explicará la planeación de este ambiente de aprendizaje.

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Planeación de un ambiente de aprendizaje

1. Definir el Problema:

a. Falta de tiempo para revisiones clase y/o asesorías de los casos prácticos

b. Los alumnos no cuentan con conocimientos básicos suficientes para la práctica de esta asignatura

c. Falta de familiarización con la plataforma

d. No cuentan con habilidades y/o destrezas suficientes para la investigación

2. Áreas en la que utilizará el ambiente de aprendizaje:

a. En línea:

i. Se manejará durante todo el proceso de la materia, pero sobre todo para dar revisión y seguimiento a

los expedientes/ casos de su practica

ii.Como espacio para recibir tareas, exposiciones e investigaciones

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iii. Compartir foros

iv. Compartir documentos

i. Presentación de temas

ii.Compartir experiencias

iii. Realizar actividades y dinámicas de aprendizaje

iv. Aclarar dudas

c. En escuelas externas

i. Para llevar un caso práctico:

1. Familiarizarse con las problemáticas psicopedagógicas

2. Realizar evaluaciones

3. Efectuar una impresión diagnostica

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4. Brindar un informe psicopedagógico

3. Objetivo de la creación de este ambiente

Facilitar un espacio interactivo, dinámico y de acceso directo que permita al alumno tener una constante

comunicación con el docente a manera de acompañamiento durante el curso, lo que le facilitará en la práctica al

realizar la evaluación e integración psicopedagógica de los casos a revisar.

4. Perfil de los usuarios

Alumnos de 4to. Semestre de la Lic. En asesoría psicopedagógica

• sus áreas de interés en la asesoría psicopedagógica

• estilos de aprendizaje

•

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