REFLEXIONES AL DOCUMENTO: “ENCUESTA ACCIONES PROMOVIDAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DOCENTE”
Enviado por Udri777 • 9 de Noviembre de 2018 • Reseñas • 339 Palabras (2 Páginas) • 82 Visitas
REFLEXIONES AL DOCUMENTO:
“ENCUESTA ACCIONES PROMOVIDAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DOCENTE”
L. C. Juan Jesús Ángeles Valdez
Director del CBTIS No. 200 (DGETI). Tepeji del Rio de Ocampo, Hgo.
El conjunto de capacidades y conocimientos, es el factor clave asociado a un mejor desempeño y aprendizaje de los estudiantes con el 89.7% que arroja la encuesta, el 82.2% considera que las habilidades y condiciones para el aprendizaje del estudiante. En lo personal comparto los resultados presentados.
En el tipo de conocimiento del docente para interesar a sus alumnos se tiene el 56.8% en el conocimiento pedagógico, que estoy de acuerdo, pero no en que el conocimiento disciplinar ocupe el tercer lugar; en las críticas más comunes a los cursos formativos, resulta interesante la respuesta que considera que tienen poca conexión con la realidad y ser muy teóricos, será indispensable concientizar que no son de esa manera o corregir los planteamientos.
En la pregunta de los elementos que apoyan a los docentes que inician, considero bien la respuesta mayoritariamente sobre el compromiso de su desarrollo continuo de una identidad profesional con el 43.9%, pero veo muy bajo al quinto lugar sobre el conocimiento del currículo escolar.
La formación continua docente debe enfocarse en trabajar con las habilidades socioemocionales de los estudiantes como lo señala ese 56.1%, posteriormente en los aspectos de pedagogía con el 50%, empato con los resultados; muy representativos los resultados en los factores cruciales para que sea efectivo un programa de formación continua con la motivación docente (78.7%) y la vinculación de las actividades que vayan más allá de la clase (71%).
Finalmente las características más importantes del trabajo colaborativo con el 62.3% conciba a la escuela como un entorno de formación, desarrollo y aprendizaje tanto para alumnos como docentes, estoy totalmente de acuerdo; y derivado del cuestionamiento anterior la siguiente señala que las características más relevantes del aprendizaje en grupo es garantizar la cohesión, coordinación, comunicación madura y la resolución de problemas con el 69.0%, muestra el trabajo colaborativo en bien de la institución, con la cual comparto definitivamente.
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