REPARACION DE PUPITRES Y AMBIENTACION DEL AULA
paolin246 de Mayo de 2014
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Lo que pasa en mi pueblo
miércoles, 18 de mayo de 2011
REPARACION DE PUPITRES Y AMBIENTACION DEL AULA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PQRA EDUCACION
U.EN ¨CAMAMA¨ TECNICA NER 114
MUNICIPIO GUAJIRA – ESTADO ZULIA
REPARACION DE PUPITRES
Y AMBIENTACION DEL AULA
PROFESOR:
Ender Pérez
INTEGRANTES:
Semprum Dairis
López Adriana
Barroso Gleidis
González Maiskel
González Luisiana
CURSO: 6to ¨B¨
MENCION: TURISMO
REPARACION DE PUPITRES
Y
AMBIENTACIÒN DEL AULA DE CLASES
INDICE
Dedicatoria.
Agradecimientos
Introducción
Síntesis Descriptiva de la Propuesta
Pre-diagnostico
Diagnostico
Matriz FODA
Reseña Histórica de la Comunidad Estudio.
Misión.
Visión.
Problema
1.1 Planteamiento del Problema.
1.2 Formulación del Problema.
1.3 Objetivo de Investigación.
1.3.1 Objetivo General.
1.3.2 Objetivo Especifico.
1.4 Justificación.
2.1 Base Teórica
2.2Base Práctica.
2.3Términos Básicos.
3.1 Tipo de Investigación.
3.2 Instrumentos de Investigación.
3.3 Población.
3.4 Muestra
4. Análisis y Discusión de los Resultados.
Plan de Acción
Conclusión.
Recomendaciones.
Referencias Bibliográficas.
Anexos.
DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo principalmente a dios, por darnos las fuerzas, para seguir adelante en nuestro estudio.
A nuestros padres por habernos dado el mayor apoyo, comprensión y ayuda en los estudios.
Y en especial a los profesores. Ender Mappari, Merci Morales por guiarnos y orientarnos en nuestro aprendizaje en este proyecto, de igual manera a la profesora, María Fernández por su valioso cariño, consejos, y respeto que nos ha brindado.
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a dios todo poderoso que nos brinda vida, salud, fuerzas y los seres queridos que nos han dado la vida, al mundo que ha sido nuestro apoyo fortaleza, para seguir adelante.
De igual manera a todos profesores de la institución, y en especial a los profesores: Ender Mappari, Merci Morales, María Fernández por brindarnos el mayor apoyo, consejos y por apoyarnos en los estudios.
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