1° Producto Reforma Integral

Reforma Integral de la Educación Básica

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS

1er. PRODUCTO DE TRABAJO

1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanista?

2. ¿Para qué?

3. ¿Por qué?

Es indudable que los tiempos que ocurren no van a la par con las necesidades educativas que percibimos todos los días en nuestras aulas. Aun sin estar inmersos en la llamada por Peter Drucker “sociedad del conocimiento”, la vecindad con Estados Unidos y el impacto de China, Japón y la India en nuestro país en cuestiones científicas y tecnológicas, hacen de esto un campo emergente para quienes nos dedicamos a trabajar en la profesión docente. La cultura humanista no debe ser equivocada en este sentido, porque es importante recordar que la ciencia y la tecnología están al servicio del ser humano y debe ser concebida como un medio su realización y no como un fin para propósitos egoístas. Como mencione anteriormente, un buen comienzo es demostrar con mi propio ejemplo el dominio de estos campos en el aula, para motivar a mis alumnos a asumir la necesidad de contar con esas herramientas para facilitar el trabajo y movilizar sus competencias a nivel internacional, de tal manera que estén conscientes de la llamada “economía del conocimiento” donde sus saberes, también constituyen bienes que pueden vender a futuro (ejemplo del tornillo)

El docente debe:

• Promover la formación integral, de alta calidad científica, tecnológica y humanística.

• Equilibrar el desarrollo de conocimientos, valores, actitudes y habilidades.

• Facilitar el aprendizaje autónomo.

Los espacios de colaboración entre la acción de cooperación en ciencia y tecnología con la educación y la cultura resultan obligados por el enfoque del programa de ciencia que la OEI está defendiendo. Se debe actuar en el sistema educativo promoviendo esta perspectiva en la educación, facilitando el incremento de las vocaciones científicas y tecnológicas en los estudiantes de primaria y secundaria, y considerando que la cultura científica es una condición necesaria para el ejercicio de la ciudadanía responsable de todos los alumnos.

Estimular o consolidar en los jóvenes la vocación por el estudio de las ciencias y la tecnología, a la vez que la independencia de juicio y un sentido de la responsabilidad critica.

Fomentar la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Celaya, Gto., a 28 de octubre de 2010.

Profra,

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