A dónde va la educación según Piaget

Nota critica

El tema de Piaget de a dónde va la educación comienza mencionando el artículo 26 de los derechos del hombre dado a conocer por las naciones humanas.

Desprendiendo de que toda persona tiene derecho a la educación, Piaget comenta que no es suficiente con ese derecho sino que ésa debe de generar un ambiente que permita el empleo de la lógica como sentido común y la moral “Afirmar el derecho a la persona humana a la educación es, pues, contraer una responsabilidad que la de asegurar a todo individuo la posesión de la lectura, la escritura y el cálculo: equivale garantizar a todo niño el pleno desarrollo de sus funciones mentales y la adquisición de los conocimientos y los valores morales correspondientes al ejercicio de estas funciones, hasta la adaptación de la vida social actual” (Piaget,1985,p18). También menciona que al ser la educación gratuita no debe limitarse sólo al hecho no cobrar inscripción sino exonerar los costos de transporte, vestuario y también el material escolar debe ser gratuito y que obligación y la gratuidad debe extenderse a la educación secundaria y que otorgamiento de las becas no debe ser reservado a los alumnos con mejor aprovechamiento y no debe ser tomada como una expresión de generosidad sino una obligación de la sociedad “Falta pues, un largo camino por recorrer hasta que se admita por una parte que las becas no deben en absoluto se reservada a los alumnos mejor dotados, sino que debe tender a generalizar a todo mundo la educación secundaria, y por otra que una beca no es la expresión de la generosidad estatal sino la respuesta a una obligación concreta de la sociedad” (Piaget, 1985, p29). También comenta que los exámenes no son objetivos y se basan más en la memoria por lo que propone los métodos psicológicos de examen y el trabajo efectivo de los alumnos en curso de escolarización el cual es un método que consiste en seguir individualmente a cada alumno en sus éxitos y fracasos escolares. Comenta que si los padres tienen por prioridad el derecho de escoger el tipo de educación de sus hijos por lo tanto también “el derecho a ser si no educados al menos informados e incluso formados a cerca de la mejor educación a dar a sus hijos” (Piaget, 1985, p39) En el tema de que la educación tiene que apuntar al desarrollo de la personalidad humana, Piaget en resumen da entender que al alumno se le debe de dar la libertad de comprender por el mismo y que de esta manera se va generando su personalidad por lo que también debe ser complementado con el aprendizaje de la moral. “Si es pasivo intelectualmente,no puede ser libre moralmente”. Piaget sugiere que para desarrollar la personalidad moral hay que confiar en lugar de castigar basándose más a la correspondencia mutua que a la autoridad.

Desde mi punto de vista Piaget menciona algunos aspectos que ayudan a cambiar el sistema

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