Según Piaget

PIAGET

Estudio el desarrollo de la Inteligencia en los niños, a través de estos estudio logro poner en evidencia que la inteligencia y el pensamiento lógico de los niños se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes y pasando por diferentes etapas, hasta llegar a la edad adulta.

La teoría por el desarrollada recibe el nombre de Epistemología Genética, en ella explica y describe como el hombre llega al pensamiento elaborado (abstracto) de la realidad a partir de las interacciones perceptivas y motoras elementales que lleva a cabo con los diferentes elementos del entorno de su infancia temprana. Su estudio se realizó desde el nacimiento hasta la adolescencia, describió y explico el desarrollo de conceptos físicos, lógicos, matemáticos y morales. Dicho de otro modo describe y explica el curso del desarrollo intelectual humano desde la fase inicial del recién nacido, en la que predominan los mecanismos reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos de abstracción consiente y reflexiva.

Las Investigaciones de Piaget se basan principalmente en el área cognoscitiva, en las relaciones que se forman entre el individuo que busca conocer activamente y el mundo que trata de conocer. Piaget piensa que la inteligencia y el pensamiento no son atributos naturalmente dados, sino que son complejos procesos cognitivos que tienen una base orgánico-biológico pero que resultan de las relaciones que establece un sujeto qué quiere activamente conocer y el mundo-social-cultural-material que lo rodea y que será conocido.

Piaget parte de una premisa: los conocimientos no proceden ni de la sola experiencia de y con los objetos, ni de una programación innata preformada en el sujeto, sino de construcciones mentales sucesivas con constantes elaboraciones de nuevas estructuras que van dando lugar a niveles sucesivos del desarrollo cada vez más complejos e integrados.

Las aportaciones son:

Sobre la concepción del niño sobre la realidad a través del lenguaje y la interacción social. Sobre el pensamiento y el pensamiento: sobre las relaciones, sobre el realismo, sobre el método, sobre el juicio moral.

La teoría de la adaptación: sobre la acción, la teoría de la adaptación, la teoría de la representación, el concepto de objeto y espacio, la causalidad, el método y la explicación.

El periodo estructuralista. Los modelos lógicos matemáticos, las operaciones concretas y formales y la teoría estándar

Constructivismo y Creatividad.

La posibilidad de cambiar la práctica de los maestro, es una actividad que involucra una gran creatividad. Significa, en pocas palabras que el maestro deberá transformar su práctica docente.

na aplicación fundamental es el concepto de andamiaje educativo, que se refiere al proceso de controlar los elementos de la tarea que están lejos de las capacidades del estudiante, de manera que pueda concentrarse en dominar los que puede captar con rapidez. Se trata de una analogía con los andamios empleados en la construcción, pues, al igual que estos tiene 4 funciones esenciales:

1) brindar apoyo

2) servir como herramienta

3) ampliar el alcance del sujeto que de otro modo serían imposible

4) usarse selectivamente cuando sea necesario.

PAULO FREIRE

Es un importante y gran referente dentro de la educación, llegando a ser catalogado como uno de últimos pedagogos que han analizado la problemática educativa desde un punto de vista integral.

Y es que Paulo Freire, oriundo de Brasil, ha desarrollado un pensamiento bien definido que descansa en el ámbito de la pedagogía, el cual lo manifestó por intermedio de la teología de la liberación.

En simples palabras, si deseamos definir el trabajo y aporte de Freire en la educación pedagógica, debemos mencionar que para él la pedagogía es la base indispensable y necesaria para concienciar a las personas y conducirlas a un mejor futuro, a un progreso y a su liberación. En este pensamiento, mucho tiene que ver la situación de su país de nacimiento.

Sus principales obras y aportes han sido tres:

• La educación como práctica de la libertad. En esta obra, como nos deja ver su nombre, resume lo que veníamos exponiendo;

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