A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto?

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Presentado por:

PATRICIA MARTINEZ

Matricula:

1-15-1748

Asignatura

EDUCACIÓN A DISTANCIA

Facilitadora:

ANA MARGARITA TAVÁREZ

Tema:

ACTIVIDAD II

EL ESTUDIANTE (PARTICIPANTE) ADULTO EN LA

EDUCACIÓN A DISTANCIA 

1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.

• El concepto de adulto se puede elaborar a partir de las variables de aspectos sociales, psicológicos e históricos de las personas.

• Mi concepto de adulto: Es una persona independiente, que asume sus responsabilidades, tomas decisiones, se relaciona con los demás tanto en lo familiar, laborar y social.

1. Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento al respecto.

Se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende:

•  Cuando la persona cambia su conducta.
• Lo aprendido tiene significado o sea que es capaz de utilizar lo aprendido.
• Comprende los contenidos de lo que se le ha enseñado.
• Esta consiente de lo que aprende y como lo aprende.
• Controla su aprendizaje.
• Domina las formas de aprender.
• Valora los conocimientos adquiridos.

1.  Elabora una síntesis con características del aprendizaje del adulto.

• Se motiva por necesidades  e intereses.
• Se motiva por sus experiencias.
• El deseo de aprender.
• Se considera responsable de sus acciones como persona adulta.

1. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?

David Kolb, plantea cuatro (4) estilos de aprendizaje que son:

1. Estilo Acomodador: Plantea que el alumno aprende mejor con la  ejecución, la experimentación y le gusta el trato personal.
2. Estilo Divergente: El alumno es imaginativo y emotivo.
3. Estilo Asimilador: El alumno usa el razonamiento inductivo y la creación de modelos teóricos.
4. Estilo Convergente: Utiliza la aplicación practica de la ideas.

Me identifico con el Estilo Acomodar, sobre todo porque me gusta el trato con los demás, experimentar o poner en práctica lo aprendido, hacer o realizar actividades nuevas que me permitan no olvidar lo aprendido.

1. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase de reelaboración personal de la información?

• La repetición: para memorizar contenidos que han de ser reproducidos sin modificaciones.
• La reelaboración compresiva: se inicia con la formulación de preguntas sobre el contenido del material de estudio.
• Representaciones estructurales: con las informaciones obtenidas. Ejemplo: mapas conceptuales, esquema etc.
• Imágenes visuales: esta técnica es muy útil cuando lo que se quiere es recordar información de naturaleza especial.
• Ayudas nemotécnicas: consiste en asociar palabras y conceptos con lugares y objetos con los cuales se advierte alguno tipo de semejanza y que son más familiares que las propuestas en la información que es preciso recordar.

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