ANALISIS DE LA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICAR LOS ELEMENTOS QUE AFIANZAN LA EVALUACIÒN FORMATIVA

En ésta secuencia didáctica, la maestra empieza la primera actividad con la evaluación diagnóstica ( inicial) al solicitar que los alumnos describan lo que saben sobre conductas y labores propias de cada sexo. Durante todo el desarrollo de la secuencia utiliza la evaluación formativa desde la exploración de sus conocimientos, despuès una discusión al observar un documental mediante un video, también cuando observa en medios de información estereotipos y entrevista a familiares sobre qué papel en la sociedad tiene cada sexo, así también cuando utilizó la investigación para recabar información en leyes nacionales e internacionales sobre violaciones a derechos humanos, violencia contra la mujer y discriminación. Y la sumativa al final de la secuencia didáctica cuando la maestra pide que realicen un ensayo argumentativo.

Al realizar la actividad cuatro donde se encarga una tarea y el alumno debe entregar un texto breve ,aquí para evaluar el trabajo realizado podría utilizarse el instrumento de rubrica ,valorando desarrollo, originalidad , limpieza , claridad redacción, mediante una escala estimativa de excelente, bueno, regular y malo.

Los alumnos pueden realizar una autoevaluación y coevaluaciòn al escuchar comentarios y experiencias grupales , al observar y participar en discusiones reguladas , al trabajar grupalmente en investigaciones respetando criterios puntos de vista así como en sus redacciones al analizar corregir y reflexionar sobre sus saberes.

Cuando el alumno logra realizar un ensayo argumentativo , es que puso en práctica sus conocimientos , habilidades y actitudes ,esto significa que hemos logrado un aprendizaje esperado que es el desarrollo de un pensamiento autónomo y crítico.

La evaluación es un componente fundamental de toda propuesta o proceso, en el que se debe recabar información de manera permanente y a través de distintos medios ,con la intención de emitir juicios de valor y tomar decisiones para que el docente realice acciones pertinentes que lleven a mejorar el aprendizaje de los alumnos y su propio desempeño.

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