ARTE CONTEMPORÁNEO Y EDUCACIÓN EN VALORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

ARTE CONTEMPORÁNEO Y EDUCACIÓN EN VALORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

El arte contemporáneo es una herramienta ideal para acercar al alumnado al mundo del arte y especialmente para trabajar temas transversales como los valores. Concretamente este trabajo se centra en la igualdad de género y la educación intercultural y multicultural. Conocer técnicas, obras o artistas contemporáneos son excusas perfectas para trabajar en el área de plástica y el de conocimiento del medio natural, social y cultural estos aspectos.

A continuación se expone una serie de actividades para poder llevar a cabo ejercicios prácticos y adaptables a las distintas realidades del aula en estas dos áreas.

OBJETIVOS

• Indagar sobre las posibilidades que ofrece el arte contemporáneo en la Educación Primaria, tanto en el ámbito de la Educación Artística, como en el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.

• Aproximarnos a las formas de expresión artística contemporánea, partiendo de las nuevas técnicas desarrolladas desde los movimientos de vanguardia.

• Partir del área de Educación Artística para trabajar temas transversales como educación para la paz, educación intercultural, educación en igualdad de oportunidades y educación ambiental.

• Desarrollar la sensibilidad estética para lograr individuos completos en que la inteligencia lógica se complete con la inteligencia creativa, capaces de solucionar problemas utilizando la imaginación

• Reflexionar las posibilidades que tiene que el currículo de Primaria para generar una mayor libertad individual, solidaridad y responsabilidad social.

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• Procurar que se consoliden los aprendizajes a través de la comunicación y representación, afianzando los diferentes recursos de expresión desde una vivencia comunicativa.

• Buscar la motivación y la integración de los aprendizajes, dando un sentido práctico a la labor educativa y reflexionar sobre ella.

• Aplicar experiencias de Educación Artística con el objetivo de dotar a alumnos y alumnas de un conocimiento general del hecho artístico y de obras de cultura contemporánea sin distinción de género o raza, y educando la sensibilidad para que aprecien las obras artísticas, a la par que se le dan destrezas técnicas constructivas para estimular la creatividad.

• Adaptarse a la diversidad del aula en el área de Educación Artística, en cualquiera de sus variables.

• Ayudar al desarrollo de actitudes como la creatividad, la capacidad de trabajo, la resolución de problemas, un aprendizaje positivo.

• Conocer algunas técnicas utilizadas por artistas contemporáneos y hacerlas propias para que sirvan como alimento de comunicación personal.

• Conocer algunas obras de autores y autoras representativos del siglo XX, y analizar el contexto en el momento de su creación.

• Plantear un proyecto en que se vincule el conocimiento del arte contemporáneo, la experimentación con algunas de las técnicas artísticas características de este período y la educación en valores a través de algunas de las áreas transversales.

JUSTIFICACIÓN

¿Es importante el estudio del Arte en las escuelas?

Educar a los niños y niñas es una tarea muy compleja. Parece que en algunas materias las directrices están más claras, ¿pero lo están realmente en la materia artística? Veamos lo que recoge el currículo de Educación Primaria sostienen que: Tiene como finalidad desarrollar competencias específicas de carácter creativo, necesarias para hacer posible el desarrollo de una personalidad armónica. Aportará los recursos necesarios para integrar la percepción y la expresión estéticas permitiendo la comprensión del sentido del Arte en una sociedad que demanda ideas e innovación.

La Educación Artística también favorece los procesos de compresión, porque permite alimentar de manera racional el componente imaginario de los niños. Para facilitar la correcta utilización de la imaginación, con el fin de incrementar su capacidad de concentración y favorecer la resolución de problemas de cualquier área, es necesario estimular la imaginación en una dimensión en la cual el arte ofrece nuevas posibilidades de organización de las inteligencia.

El desarrollo del Arte en nuestro mundo, es una manera muy sencilla de ver lo que ha ocurrido, qué ha pasado, cómo eran las cosas o son, cómo se sentían o sienten… en definitiva, son un claro reflejo de la sociedad en la que se crea la obra de arte. También permite no sólo conocer nuestra cultura, sino el resto de culturas, y cuidar, valorar y transmitir el legado artístico generado en ellas. También es preciso destacar la educación en valores que se da en esta área, como muy óptima para trabajar a artir del Arte.

r lo tanto, el Arte, según lo anteriormente mencionado, participa activamente en el desarrollo de los objetivos generales establecidos para primaria, como: conocer y apreciar valores y normas de convivencia, respetar el pluralismo, desarrollar hábitos de trabajo individual y grupal, la confianza en sí mismo, el sentido crítico, la iniciativa personal, la curiosidad, el interés, la creatividad, la responsabilidad y el respeto por los demás, conocer, comprender y respetar los valores de nuestra civilización, culturales, personales, sin discriminación, así como con el entorno cultural, además de comunicarse a través de todos los medios de expresión posibles, desarrollando la sensibilidad estética, la creatividad, las capacidades de reflexión, critica y disfrute y conocer el patrimonio cultural.

La Educación Artística tiene como objetivo la enseñanza del arte. Sin embargo no debe centrarse únicamente en enseñar habilidades como el aprendizaje de las técnicas plásticas y visuales, sino también de los aspectos culturales. Al educar las actitudes estéticas se deben configurar actividades que además de conllevar la apreciación artística y la formación del gusto, introduzcan una visión abierta hacia los diferentes modelos culturales. Este es uno de los objetivos de este trabajo.

1. INVESTIGACIONES SOBRE ARTE Y EDUCACIÓN

Las investigaciones en Educación Artística y las metodologías artísticas de investigación en educación, no son temas nuevos,

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