Actividad 1 Modulo 2

ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

MARITZA SEGURA BAZÁN:

• La calidad personal es una revolución en el sentido tradicional de calidad. Esta revolución en la conciencia de la calidad, es primero y principalmente, una nueva forma de pensar acerca de la calidad.

• Los estilos docentes dominantes en este nivel educativo, en el cual prevalecen

relaciones de dominación y control

• No motivar lo necesario para que los participantes sean activos y que no actúen en base a impulsos.

• un docente con baja autoestima, entendida como una persona con poco sentido de su valía personal, o con sentido condicionado del mismo, puede ser muy reservada llegando a limitar su relación con otras personas y a sentirse profesionalmente presionado por la labor que realiza, llegando a mostrar sensaciones adversas ya sea dentro del aula de clase mostrando desconfianza en sus potencialidades, actuando con apatía y desinterés, evitando responsabilizarse de otras actividades e incluso a establecer relaciones conflictivas con los participantes o con los compañeros de su entorno.

• En lugar de concentrarse sólo en la calidad de los productos, la nueva conciencia de la calidad también abarca la de los esfuerzos individuales de las

personas.

• Y muy escasamente relación de

comunicación creadora

• El verdadero educador busca

formar a sus alumnos a vivir con autenticidad, con valores y realidades.

• Lograr la motivación necesaria para que los participantes sean activos actúen con base en decisiones bien pensadas

• Un profesional de la educación debe orientarse a la búsqueda de procesos más participativos, dinamizando las actividades, visualizando nuevas formas de medir los logros académicos, dando cabida a situaciones que se orienten a la valoración del participante, que además de activar el aprendizaje permitirá el dominio de la información y una actitud crítica y creativa.

• El educador, señala Sierra , es quien logra descubrir que la relación con los demás participantes del proceso educativo y en especial con los estudiantes, debe pasar previamente por la maduración de la relación que tiene el docente consigo mismo y por la conquista de su autenticidad personal. Por ello, la autoimagen está en el plano concordante con la autoestima y la autopercepción, que a su vez son los elementos enlazantes con el desempeño del docente y energía que éste le imprime a

su trabajo y la orientación que le dé.

ROBERT B. BARR Y JOHN TAGG

1. Un colegio es una institución que existe para proporcionar enseñanza.

2. Ahora nos damos cuenta de que nuestra misión no es impartir enseñanza

3. El formato conferencia-discusión hasta cierto punto pasivo en el que el profesor habla y la mayor parte de los estudiantes escucha

4. Debemos rechazar conscientemente el Paradigma de Enseñanza.

5. En el Paradigma de Enseñanza una metodología específica determina la frontera de lo que las instituciones pueden hacer.

6. En el Paradigma

...